【文档说明】沪教版数学（五四制）五年级下册《正方体、长方体的展开图》教学设计.doc，共(3)页，62.500 KB，由小喜鸽上传

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正方体的展开图教学内容：沪教版五年级第二学期P52教学目标：1、通过剪一剪再展开的操作活动，认识正方体的展开图。2、通过折一折、分类等活动，知道正方体展开图的特征。3、通过表象训练，建立动态表象过程，初步感受平面图形与立体图形的转换，发展空间想象能力

。教学重点：通过操作活动认识正方体展开图的特征。教学难点：会判断一些平面组合图形折叠后能否围成正方体。教学过程：一、复习引入1.正方体有哪些特征？2.揭示课题：正方体的展开图二、探究新知（一）剪一剪1.想一想：什么是正方体的展开图？2.剪一剪。要求：1.沿着棱剪，要使6个正方形的面连在一起；2

.剪开后，再回拢，看看你是怎样剪的；3.小组内交流，观察你们剪的结果是否一样。3．观察：有没有按照老师的要求去剪？4．比一比：还有不同的吗？5．为什么同样的一个正方体，展开后得到的形状不一样？（剪法不同）6．这些不同形状的正方体展开图有什么相同点？小结：正方体的展开图是由六个相同的正方形组成的。（

板书）（二）折一折（第一次分类）1.折一折：判断哪些图形能围成正方体？要求：4人为一个小组，组长负责记录组员的判断结果，并分一分类，看一看哪些能围成正方体，哪些不行？比一比哪个小组折的个数多，折的速度快。2．交流判断结果。小结：刚才我们通过折一折，发现了并不是所有的，由6个相同正方形组成

的组合图形一定能围成正方体。根据判断的结果，我们将这些图形分成了2类，能围成正方体的分为了一类，不能围成的也分成了一类。（三）观察能围成正方体的组合图形的特征（第二次分类）1.小组分类观察特征（1）把能围成正方体的展开图再分一分类，说一说你的分类标准是什么？（2）同桌交流（3）交流分类结果。2

.全部交流（1）分几类？根据什么？（2）根据每一类正方体图的特征进行命名。将11种正方体展开图补充完整。1-4-1型2-3-1型或1-3-2型2-2-2型3-3型（3）媒体演示围的过程。（4）想象围的过程。（5）辨析反例。小结：正方体展开图一共有11种，其中1

-4-1型有6种，2-3-1型有3种，2-2-2型有1种，3-3型有1种。三、综合运用1、判断：下面哪些图形能围成正方体？A（）B（）C（）D（）E（）F（）小结：不能折时，我们通常先通过观察图形的特征进行判断。如果看不出，

再通过想象围的过程进行判断。当组合图形中有田字、L字、凹字时一定不能围成正方体。2、改动下图中一个正方形的位置，使它能围成正方体。（圈出需要移动的正方形，并画出移动后正方形的位置，可以用箭头表示移动的方向。）3、右图是一个正方体的展开图，想一想、填一填。1号面相对的是（

）号面；2号面相对的是（）号面；3号面相对的是（）号面。四、全课总结通过今天的学习你有什么收获？431256