【文档说明】沪教版数学（五四制）五年级下册《数轴》教学设计.doc，共(8)页，1.223 MB，由小喜鸽上传

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沪教课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》第页-1-《数轴》教学设计教学内容：沪教课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》15P页内容。教学目标：1、认识数轴，了解数轴与数射线及直线之间的关系；2、会画数轴，并能正确在数轴上标注数（整数、小数和

分数）的位置；3、了解数轴的定义，并掌握数轴的三要素：原点、正方向、单位长度；4、培养学生自主探究、总结归纳的思维与能力；5、增强学生合作交流、讨论，及解决问题的能力。教学重点：了解数轴的画法，掌握数轴的定义，能在数轴上正确标出数的位置。教学难点：通过自主探究、合作交流

总结归纳数轴的画法及定义；正确理解数轴上小数及分数所在位置及所表示的意义。教学具准备：多媒体课件（希沃）、课堂学习单。【教学过程】一、情境导入1、复习旧知（出示射线图）师：大家注意观察，老师在黑板上出示了什么图形？生：是射线。师：不错，在之前我们就认识了

射线，并了解了数射线。如果现在将这条射线反向无限延长，我们能得到什么图形？复习射线，使学生回顾数射线的相关知识。为学生打下认识的基础，为之后进行数轴教学作好铺垫。沪教课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》第页-2-生：是直线。师：很好，

今天我们要学习的新内容恰好和直线有着密切的联系。【设计意图】在复习射线过程中，让学生大脑回想数射线相关知识，并延伸到直线，为之后进行数轴教学作好认识上的铺垫。2、创设情境（我会画）师：在学习新知识之前，让我

们先看这样一道题：（出示引题）（活动要求）（1）操作、自主探究（完成学习单活动一）让学生自主完成活动一，根据自己的理解，用画图的方法表示出这四位同学的位置。（2）讨论、交流在学生独立完成画图后，同桌、前后桌之间进行交流，相

互谈谈自己的想法与画法。（3）展示、汇报教师抽取几位学生作品进行展示，分别让学生上台讲解并说出自己的想法。【设计意图】创设很好的问题情境，使学生能更好的融入相应知识中去，利用之前正数和负数中所学知识“相反意义的量”，尽可能

引导学生用正、负数来表请学生大声阅读，使学生回想之前所学负数的表示（东西）。要求中不直接提出是在直线上表示他们的位置，旨在不限制学生思维。沪教课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》第页-3-示四位同学的位置所在，为

数轴教学打下“形”的基础与认识。二、新知探究1、引入“数轴”，提出问题师：其实除了大家所画的这些图以外，在我们数学上，也可以利用一个知识来解决刚才的问题。这就是我们今天要学习的“数轴”。（引出课题，并

板书课题）师：当看到这个课题，你有什么疑问？或是有什么想要知道的？生：什么是“数轴”？生：怎样画“数轴”呢？生：“数轴”有什么样的作用呢？……【设计意图】以实际情境作为铺垫，抛出课题，通过让学生提问的环节，调动

学生求知的欲望，从而提高学生学习的积极性。通过实际的问题，使学生通过自主、合作探究，提升学生解决问题的能力。2、呈现“数轴”，探究数轴的画法在教学过程中，直接呈现数轴，让学生观察并和自己画图形进行对比。引导学生开始探索“数轴”的画法。师：其实大家

所画的图形都已经很接近我们今天要学习的内容了。大家注意看黑板，这就是数轴。注意观察，和我们自己所画的图形有什么不同之处？生：在这条直线上，既有正数，也有负数，还有0。生：在这条直线上有个箭头。师：你能告诉大家这个箭头表示什么吗？生：因为右

边的数都为正数，所以这个箭头明显表示在这个方向的数都是正数。没有箭头的方向所表示数都是负数。师：还能发现什么？生：这里一段一段的，它们的长度都相等。师：很不错，大家观察的都很仔细。【设计意图】直接呈现“数轴”，旨在让学生在大脑上直接构建数轴，使学生引导学生

提出相关问题，并选取相关内容进行简单板书，为新课的进行列出简易题纲。引导学生找出“数轴”的特点，为正确组织语言打下基础认识。在观察中，分别给出关键信息：原点、正方向、单位长度。沪教课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》第页-4-

能正好地对比自己之前所画的图形。通过教师引导性提问，使学生找出数轴的关键信息：原点、正方向及单位长度，并能根据自己的理解去说出它们所表示的意义。3、归纳“数轴”的画法师：下面，请大家根据老师给出的数轴，自己再试着画一画，并思考，如何去规范地画一条数轴。（1）活动探究要求学生完成学习单

活动二，自己试着画出一条规范的数轴，同桌间相互讨论、交流，说出画数轴时要注意哪些。（2）总结归纳：数轴的画法①．学生自主归纳“数轴”的画法，教师引导学生规范自己的语言。②．在学生归纳有困难，或归纳不完整时，教师可适当加以引导，帮助学生梳理画数轴的方

法与步骤。（最终出示画数轴的具体方法与步骤）（3）巧总结数轴画法师：谁能用更简练的语言或是口诀来总结数轴的画法。教师引导学生用简洁而精练的语言或是口诀来总结数轴的画法。当学生总结产生困难时，教师可根据板书情况，帮助学生总结：画直线，标原点；正方向，用箭头；单位长度要相等。【设计意图

】直接呈现“数轴”，使学生在大脑中直接构建出“数轴”的外形，再结合自己之前所画图形，自主进行对比与思考。这样，可以更好地使学生发现问题，进行总结。在总结数轴的画法中，也能更好地训练学生的总结归纳的能力及

表达的能力。3、总结“数轴”的定义师：现在，我们已经了解了数轴，并掌握了数轴的画法，那谁能总结“数轴”的定义呢？通过数轴的画法相法引导与认识，学生已经有了初步的认识，这时让学生进让学生在自己画数轴的过程中，去思考数轴的画法。提高学生总结归纳的能力，帮助学生更好地进行知识的记忆。沪教

课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》第页-5-行知识的总结与归纳，结合之前出现的重点来总结出数轴的定义。4、巩固练习分别说出上面四幅图是不是数轴？为什么？【设计意图】在学生刚刚学习了数轴的定义的基础上，进行练习，使学生能更好的理解和记忆定义中所涉及的重要信息，对知识的巩固起到了重要

的作用。也能为之后进行相关数的表示作好铺垫。5、拓展提高【设计意图】在理解数轴的画法及定义的基础上，加深学生对数轴的认识，让学生进行标数，并正确说出标数的具体方法，为下节课进一步认识数轴作好铺垫与思想上的认识。三、课程小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？（*预设：在学生回答过程中，逐步展

示本节知识网络）重点要让学生说出小数、分数所在的位置与标注的方法。沪教课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》第页-6-师：希望大家能在今后的学习或生活中，利用我们所学习的“数轴”来解决更多的实际

问题。下课！【板书设计】数轴画法：画直线，标原点正方向，用箭头单位长度要相等定义：一条规定了原点、正方向、单位长度的直线表示：数与点对应关系教学反思:在授完《数轴》这节课的内容之后，反思本节课的教学，让我清晰地认识到：以学生为主体，加强学生自主探究的能力，及知识的形成是本节课

的重中之重。本节课是从创设实际的问题情境开始，使学生在逐步地探究中，去总结归纳相关的知识。下面，我就具体来谈谈本节课的一些问及不足之处。首先，我先从以下几个方面来谈谈本节课的亮点所在。1、创设实际情境，增强

学生联系实际生活的能力本节课，我以四位同学在杨树下做游戏入手，给学生营造一个轻松的环境气氛，使学生更好地融入其中，开始思索相关问题，为后面的学习作好铺垫。2、创设有趣的问题情境，通过画图，激发学生的学习、探究欲望兴趣是学生思维发

展的巨大动力，也是促进学生渴望学习、喜爱学习的先决条件。通过引题，让学生开始绘制图形，不局限学生的思维，让学生大胆尝试各种画法。学生会在画图中，去体会学习的乐趣、知识的应用，这样才能更好激发沪教课标版五年级下册第二单

元《正数和负数的初步认识》第页-7-学生的兴趣，才会引起足够的注意力，投入到积极的思考中去，从而力争解决问题，也很好地使学生迅速进入最佳的学习状态。3、充分地探究、讨论、交流，使学生更好地认识知识的形成通过实

际的操作画图和充分的讨论交流，让学生更好地梳理自己的想法，从而得出结论。学生在动手画图的过程中，去逐步体会数轴的画法，这对他们认识和了解数轴起到了一定的作用。4、创设师生、生生互动、交流、质疑的问题情境，培养学生的表达能力

。课堂教学的过程，也是一个情感交流的过程。在课堂教学中，教师如果能很好的进行师生间的情感交流，更能感染和激励学生，不仅能提高课堂教学效果，还能激起学生勇于发现问题继续探究的意识与意志。本节课，主要通过学生的汇报，来

训练学生的归纳总结及表达的能力。在学生与学生之间，以及老师与学生之间，通过讨论交流，让学生学到更多，认识也更加深刻。5、明确学生思考方向，让学生掌握准确的知识与定义书本中对于知识本身，有着明确的定义，这就要求学生了解和掌握相关知识。在设计本节课时，我根据课本所规定

的具体定义，展开有序的教学活动，尽可能规范学生总结知识的准确性。其次，本节课仍有很多不足之处。1、活动的安排与时间的把控仍有待提高。活动中是给予了学生充足的时间，学生也能充分进行思索，但在时间的把握上，仍不是很准确，致使自己在后半部分的课程中，为完成教

学内容，进度明显快了许多。2、练习设计仍需更科学本节课的重点虽说是让学生掌握数轴的画法及定义，但在相关的练习上，处理的还不是很好，甚至练习的量还是明显不够，学生不能更好地进行应用与巩固。3、要更好地设计教师提问的技巧。本节课中，为引导学生，我的问题也相对较多，这就使自己在本节

课上言语还是过多，很大程度上，学生所说时间的就会减少。以上就是本节课结束后，我的一些反思。希望自己能在今后的教学过程中，更好地钻研教材，设计教学活动，让学生真正从中学到知识，体会学习的意义。沪教课标版五年级下册第二单元《正数和负数的初步认识》第页-8-我也会不断地努力提升自己的教学能力，力争

上好每一节课。