【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级下册《小数的意义》优秀教案.docx，共(2)页，4.494 KB，由小喜鸽上传

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小数的意义教学内容：沪教版小学数学第八册p1819教学目标：1结合现实需求，在具体情景中逐步理解小数的意义，体会小数与十进分数之间的关系；2在建构小数概念的过程中,逐步养成观察、比较、抽象和概括能力,体会数形结合的思想；3.在数

数的过程中建立数感,初步沟通整数与小数之间的联系。教学重难点：1对小数意义概念本质的理解；2建立小数与分数之间的关系；评价重点：用数学语言准确表达教学过程：教学环节教学设计评价点备注一创设情景产生需求•情景引入建立联系小明和小巧参加打靶比赛,我们一起听听裁判是如何宣布成绩的。•我们

在认识小数之前前认识过整数，数是数出来的，了解小数的意义之前我们先一起数数整数•交流时，注意关注学生的倾听明确本节课的评价关注点——交流习惯二经历活动逐步构建•借助正方形逐步构建一位小数＝0.1•继续

细分逐步感知两位小数＝0.01理解一位小数两位小数的计数单位•借助数射线自主梳理建构1表达中的推理2能借助图形说清问题3从小数1通过模型建构，建立与旧知之间的联系。2理解分数与小数之间（小组活动找到数射线上的0.1）动态演示（分与合）理解十进制小数的进率的意义上去考虑问

题的关系。三整体认知加深理解•体会分量与整体之间的关系建构小数位值将小数与整数之间建立联系，梳理知识体系积极交流自己的想法•充分预留学生交流的时间四结合实际实际运用结合课初打靶及实际运用，体会小数的意义。•积极交流自己的想法。•考查学生能否对他人意见做出正确评判互

评反馈对今天的课堂交流做简单自评互评•关注他人的表现，做客观评价•在评价单上正确统计