【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级下册《生活中的小数》教学设计.doc，共(2)页，5.283 MB，由小喜鸽上传

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生活中的小数的教案教学内容：泸教版教材第15页《生活中的小数》教材分析：小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实

际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。“生活中的小数”是以学生经常接触的现实生活作为教学的素材，让学生在交流中感悟小数的重要性，理解小数的现实意义。学情分析：学生在日常生活中接触到很多小数，由于学生没有系统的学习小数的知识，理解生活中的小数以及它们的实际意义有一定的困难。因此，教学中关注学

生对知识的理解以及和现实生活的联系。教学目标：1.初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。2.会读、写日常生活中的小数，。3.初步理解小数的意义4.培养学生收集整理信息的能力；培养学生解决实际问题的能力。教学重点：体会小数产生于日常生活，并且掌握小数的读写。教学过程：一、谈话

导入师：今天我们一起认识一类新的数字朋友。请同学们看大屏幕，观察这些数和我们之前学的数有什么不同？像12.16、0.5……这样的数叫做小数。师：生活中有很多这样的小数。这节课我们就一起探究生活中的小数。二、探究新知1、读日常生活中的小数。师：请同学们跟着我一起来读一读生活中的小数。师：刚才通过老

师和大家一起读这些小数，你发现了什么？师：小数点读作点，小数点左边按整数读法读，右边依次读出每个数字。生：读一读你收集到的生活中的小数。2、认识小数小数有三个部分，中间是小数点，小数点左边是小数的整数部分，小数点右边是小数的小数部分。3

、理解小数的意义师：小数点左边的整数部分表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。12.16元表示12元1角6分（出示芒果的价格）4、用小数表示钱数师：我手中有一张10元的纸币，一个5角的硬币，一个

1分的硬币。怎样用以元为单位的小数表示出来呢？师：几元写在整数部分，几角写在小数点右边第一位，几分写在小数点右边第二位。（板书表示结果。）师：一张5元纸币，一个1元硬币，2个1角硬币，怎么表示呢？（5元和1元合起来是6元，整数部分写6；两个1一角是2角，小数点右边第一位写2

；0分小数点右边第二位写0）三、多层练习、巩固深化1、读一读200.200元读作：________120．120元读作：__________2、小试身手：读一读，并写出下列价钱的实际意义。4.08元表示__元__角__分读作：

____________元108.90元表示__元__角__分读作：____________元0.85元表示__元__角__分读作：____________元100.05元表示__元__角__分读作：____________元3、写一

写（）元10个1角（）元四、课堂小结这节课你有哪些收获？