【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级上册《线段、射线、直线》教学设计.doc，共(6)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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线段、射线、直线教学内容：沪教版四年级上册第五单元第二节79-80页。教学目标：1、认识直线、射线、线段，了解它们的表示方法，掌握它们的联系和区别。2、通过探索、发现培养学生类比的数学思想，锻炼学生逻辑思维能力。3、让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价

值，同时培养学生善于发现积极思考、合作学习的学习态度。重点难点:重点：了解线段、射线、直线的概念及表示方法。难点：掌握线段、射线、直线的区别与联系；对“无限延伸”理解。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，复习

线段请欣赏一段小视频。揭示课题：线段，射线，直线（板书课题）二、探究新知：1.认识线段(1)线段的特点提问：从地球到月球的这束光，在我们数学中，可以用什么图形表示?在低年级的时候我们学习过线段，线段都

有什么特点?学生总结，老师板书板书：名称图形端点度量长度线段2个可以有限长(2)线段的表示方法为了表述方便，可以用大写字母AB（投影）分别表示线段的两个端点，这条线段就读作线段AB。（投影）读一读，如果从左往右看，这条线段又该怎么读？线段BA（投影）2.认识

射线(1)合作探究，感知表象师：我们想象下，如果这束光有无穷的能量，并且没有月球和其它东西的阻挡，它在宇宙中会怎样运行呢?生：会继续往前延伸。师：它会继续延伸，延伸，穿过太阳系，穿过银河系，那么它会停下来吗？生：不会，这束光会继续不断地延伸、再延伸，它

有没有尽头？师：像这样的线在数学里，我们称之为射线，（板书：射线）师：那什么是射线呢？（投影）我们一起来读一读，（2）射线的特征射线具有什么特点呢？自己先想一想，然后和同桌说一说。小组讨论，得出结论。（3）射线的画法及表述方法①请你画一条射线②交流核对，补充提问：你有什么质疑，

为什么可以这样画？③小结：总结射线的画法。④介绍射线的表示方法为了表述方便，我们习惯用大写字母A表示这条射线的端点，用大写字母B表示射线上的任意一点，这条射线就命名为射线AB，师：我们再来看这条射线，它又该如何命名呢？（射线BA，它的端点是点B，它可以向B点的右端无限延伸）师：两条射

线的命名为什么不同呢？⑤生活中的射线你能找出生活中的射线吗？3、认识直线（1）初步认识师：这是什么？线段师：变，再变，现在还是线段吗？不是了，为什么？师：在数学上，我们把这样的线叫做直线。那什么是直线呢？我们一起来读一读。师：进一步认识直线（播放视频）（2）直线的特征

：①小组讨论：直线具有什么特征呢？两人为以一小组，进行讨论并完善以下表格。②交流汇报：一组同学汇报，其他同学质疑补充。③小结：学生总结直线的特点，老师板书。三、巩固练习：1、下面哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？帮线找家，谁来说一说线段有哪些？直线有哪些？射

线有哪些？线段、直线、射线都有什么区别和联系呢？我们先来看联系，通过观察，你发现了什么？三者之间的区别是什么？2.判断对错：（1）一条直线长8cm。（）（2）射线只有一个端点。（）（3）射线的长度是直线

的一半。（）（4）反向延长线段ＡＢ，得到射线ＢＡ。（）3.动手画一画：过一点o，能画几条射线？O过一点o，能画几条直线？O经过两点A、B，能画几条直线？BA4、下图中有几条线段？几条射线？几条直线？四、课堂小结：这节课我印象最深的是，因为。五、课堂寄语：希望大家今后像直线

一样自由自在、无拘无束的生活；在学习遇到困难时，要学习射线，一旦出发就勇往直前；更希望大家，能像线段那样，成为一个做事有始有终的人。