【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级上册《吨的认识》优秀教案.doc，共(7)页，1.435 MB，由小喜鸽上传

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1吨的认识【教学内容】四年级第一学期教材P24、P25【教学目标】1、认识质量单位吨，知道一般使用吨作单位计量较重的物体，了解1吨的实际质量。2、知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。3、会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单

位表示的两个量之间的加减计算，并能解决一些实际问题。4、通过操作活动和对身边重物累积的推算，建立1吨的量感，提升对物体质量估测意识和能力。【教学重点】知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。【教学难点】进行

克、千克、吨之间的单位换算，以及不同单位表示的两个量之间的加减计算。【教学准备】媒体、板书、25kg的大米【教学说明】本课是四年级第一学期第二单元“数与量”的学习内容，介绍新的质量单位——吨，以及各质量单位之间的进率。此前，在二年级第二学期，学生已经通过具体的操作活动，认识了克与千克，初步

具备了克与千克的量感，知道了克与千克之间的进率。但对于吨，学生无法直接建立1吨的量感。因此，要将1吨具体化，必然要通过很多重物的累积。在课的设计中，我安排了学生抬一抬25kg的大米，背一背同伴的活动，再让学生根据身边熟悉的物体进行累积推算，都是希望通过重物的累积，让学生来感

知1吨的质量。再通过吨与千克、克的单位换算，帮助学生厘清表示物体轻重的单位之间的关系。通过例题的学习、问题情境的探究，让学生理解不同单位的两个量之间的加减计算要转换成同一单位的两个量才能进行加减计算。【教学过程】一、旧知导入21、猜老师的体重。请学生猜一猜老师的体重。提问：刚才同学们在猜老师的

体重时都用了同一个重量单位——千克，你们为什么不用“克”作单位？千克和克之间的进率是多少？（板书：1kg=1000g）2、介绍蓝鲸的体重3、揭示课题师：蓝鲸的体重要用“吨”来做单位，今天我们就要来认识这个新的重量单位（板书：吨的认

识）。【设计意图:以猜测老师的体重，自然引发话题。然后以教材中提到的蓝鲸（地球上最重的动物）的体重为切入口，揭示本节课的课题。】二、学习新知（一）认识质量单位吨。1、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应重量。（大象、

长颈鹿、河马、汽车）提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？学生交流发言。小结：在计量较重的物体时，通常用比千克大的单位——“吨”来表示。1吨可以写成1t。（板书：1吨可以写成1t）2、感知1吨的重量。体验1：抬每袋重25千克的大米（1

）请学生抱一抱或抬一抬25kg的袋装大米。学生操作后交流自己的感受。（2）出示问题：1袋大米重25千克，多少袋大米重1吨？提问：要解决这个问题首先要知道什么？（揭示1吨＝1000千克）（3）吨、千克和克之间的关系提问：

我们已经知道了1t=1000kg，那么吨和克之间的进率是多少呢？（1t=1000000g）3教师小结并板书（1t=1000kg=1000000g）（4）解决问题：多少袋大米重1吨？课件演示大米累积到1吨

的过程。小结：1吨大米可以供华阳校区的师生吃4个星期左右。体验2：背一背同学（1）课件出示：一个同学的体重是40千克。（2）请学生说一说自己体重。学生交流汇报。（3）请学生互相背一背，感受1个同学的体重有多重。（4

）出示问题：多少个这样体重的小朋友重量才是1吨？学生交流汇报。小结：如果每个学生的体重是40千克，25个同学的体重就是1吨。体验3：1吨有多重？（1）生活中的“吨”。媒体出示；两头牛、小汽车、电梯的载重量、桥梁的限重标志。（2）从身边的物体推算1吨的重量。媒体出示：一瓶矿泉水约重500克。5本数

学书大约重1千克。一个四年级小学生的书包约重5千克.。请学生推算：（）个这样的物体重1吨。3、巩固练习填入合适的重量单位。一粒花生米重1（）一袋大米重25（）一袋食盐重500（）一袋饼干重250（）一艘轮船重2000（）一头蓝鲸重

135（）【设计意图：在抱一抱25千克的大米和背一背同伴的活动过程中充分体验身边重物的重量，帮助学生逐步建立起1吨的量感。再借助课件的演示和推算活动，提升对物体质量估测的意识和能力】（二）质量单位的换算与计算41、出示情境

：小丁丁去水族馆游玩，他记录了看到的四个动物的体重，鲨鱼2吨200千克、海象2020千克、白鲸2吨2千克、鲸鲨20200千克。这四个动物到底谁轻谁重呢？你们有办法帮他解决吗？（1）小组自主探究换算方法（2）交流换算方法①学生交流发言

。②共同归纳方法：2吨200千克=（）千克想：2吨200千克=（）吨+（）千克=（）千克+（）千克=（）千克（3）解决问题（4）小结：当单位不同时，我们可以先通过单位换算，把单位统一后，再进行比较。2、巩固练习（练习单）填空：8t=()kg12000kg=()t6000kg=()g3t90

0kg=()kg6020kg=（）t（）kg3700kg+4t=（）kg8t-4500kg=（）kg（1）学生独立练习。（2）交流汇报。（3）讨论加减法计算方法媒体强调例题：3700kg+4t=（）kg8t-4500kg=（）kg①课件演示分

析例题。②学生讨论方法（4）小结：当单位不同时，我们可以先通过单位换算，把单位统一后，再进行加减法的运算。【设计意图：通过对四个动物比较体重的情景，引出单位换算的需要。从5让学生自主尝试单位换算，逐步深入到几吨几千克的复名重量单位的重量比较和“吨+千

克”的不同单位表示的两个量之间的加减法的计算。通过交流汇报、课件演示和例题讨论，揭示换算方法，巩固和提高单位换算的能力。】三、联系生活、综合应用一个成人约重80千克，一个四年级小朋友约重40千克。每次限载15人、载重1吨的电梯一次最多能乘坐多少个成人？一次

最多能乘坐多少个四年级的小朋友？四、总结板书吨的认识1吨可以写成1t1t=1000kg1kg=1000g1t=1000kg=1000000g6附：教材7