【文档说明】沪教版数学（五四制）四年级上册《毫升与升的认识》优质教学设计.doc，共(5)页，89.000 KB，由小喜鸽上传

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毫升与升的认识（第一课时）课题毫升与升的认识课型新授教学内容沪教版数学第七册P26~27教学目标1、通过小组合作交流，经历想象、观察、估测、验证等数学学习活动，建立1毫升、1升的量感。2、知道可以使用

毫升和升描述液体量的多少以及毫升和升之间的进率关系，能进行简单的换算。3、在操作体验中，获得成功体验，感受学习数学的快乐，提高学习数学的兴趣。教学重点建立1毫升、1升的量感教学难点建立1毫升、1升的量感教学准备滴管，量筒，冰红茶（500mL），一次性透明水杯，PPT等评价观察点认真完成预学单，逐步

养成预学习惯积极主动参与交流分享，养成倾听和交流习惯不断修正和形成初步的关于升、毫升的量感，有初步的应用意识教学环节环节目标师生活动评价观察点一、引入汇报研学结果，引出课题。1、昨天老师下发了《升与毫升的认识》研学单。不少同学把自己的研学结果拍成照片传给了我。

请看大屏幕，这些都是同学们和爸爸妈妈去超市后买回来的液体类物品。下面滚动大屏幕，屏幕停在谁的物品上就请谁根据研学要求来介绍。（例：我带来的是七喜瓶子，里面能盛放330毫升的七喜饮料。）2、这些物品是以什么做单位的？小结：在测量液体的多少时，可以用毫升和升做单位。3、这些物品大部分都是mL，那么mL

表示什么意思？小结：毫升用mL表示，升用L表示，这里L是大写，为了和数字1进行区分。（板书：mLL）4、关于毫升和升你还想了解什么？5、今天我们来学习毫升与升（板书：毫升与升的认识）。查看预习作业，关注预学习惯倾听习惯活动一认识1毫升认识1毫升，建立1毫升的量感。1、同学们，你们知道1毫升

和1升究竟有多少吗？今天我们将通过一系列实验操作来接研究一下。2、请大家拿出实验操作单，请一个同学读一读实验一的操作要求。（1）在量筒上找一找1毫升的刻度线（2）利用桌上的工具，在量筒内注入1毫升的水（3）将量筒中1毫升的水倒在手心，感受1毫升有多

少3、下面以小组为单位根据要求进行实验操作。（倒计时5分钟）4、你用什么工具注入1毫升水的，你觉得哪种工具可以又快又准？5、请你们猜一猜，如果用滴管一滴一滴的滴，1毫升的水可以滴多少滴呢？6、那么接下来老师用滴管向量筒中滴水，请大家来帮老师数一数共滴了几滴

水才得到1毫升。7、刚才哪些同学的估测是准确的？你们估的真棒！8、刚才我们研究了1毫升的水有多少，那么现在我们来进行一个有奖竞猜活动，请你们以小组为单位，估测下桌上的眼药水瓶可装多少毫升的眼药水。（小组为单位汇报估测结果，每组只能

估具体一个数。）9、老师将标签撕掉，让我们看看哪组估的准确。（1）你能说说，你是怎么一估就准的？（2）为什么是10毫升，你们猜3~5毫升？（不能光对比高度，还要看容器的粗细。）10、请刚才估测准确的小组派代表有序的上台领奖！奖品是一瓶冰红茶！没猜中的小组也不

要气馁，胡老师也发一瓶冰红茶给你们，让你们也参与下面的活动，你们有信心吗？学习兴趣倾听习惯动手操作能力量感活动二认识100认识100毫升，建立100毫升的量1、拿到了奖品，让我们一起来分享一下。请学生读

一读操作要求，并以小组为单位进行实验二的操作。（倒计时：5分钟）（1）将一瓶冰红茶平均分，每位组员一人一杯。每个杯子中大约有冰红茶（）毫升。合作习惯学习兴趣毫升感。（2）正常地大口大口喝冰红茶，约（）口喝完，

每一大口大概喝了（）毫升。（3）如果一个人喝这瓶冰红茶，大约需要多少口喝完？2、请大家交流实验结果：每个杯子中大约有冰红茶100毫升；正常的一大口一大口的喝，约4口喝完，每一大口大概喝了25毫升。如果让一位

同学一人喝完这瓶冰红茶，大约需要20口喝完。（一口大约25毫升，总共500毫升，500÷25=20（口））动手操作能力量感活动三认识1升认识1升，建立1升的量感。1、10个小朋友一共喝了多少冰红茶，还能用什么表示呢？（板书：1L=1000mL）原来1升就是1000毫

升，1000mL在生活中我们通常表示为1L。2、你们觉得1升大概有多少？请你比划一下。3、接下来我们来体验一下1L有多少，请同学读一读实验三的操作要求，以小组为单位完成。（倒计时5分钟）（1）每人依次从水桶里舀你认为1L的水。（2）将你舀的水倒入量杯中看看是否准确。（3）记录结果

：我舀的水比1升（）A、多B、一样C、少4、通过这个实验，谁来谈谈对1L的认识？5、一瓶养乐多100毫升，需要多少瓶才能倒满1升呢？PPT：把100mL的养乐多倒入1L容器中，需要倒多少瓶才能倒满？（1L=10个100mL）谁来谈谈对1L的认识？6、刚才，我们做了三个

实验来体验了1mL，100mL，1L的液体有多少，接下来老师要考考你们，请结合实际生活，填上合适的单位。一瓶墨水约50（）交流习惯学习兴趣动手操作能力量感加油站的油罐车大约能装油6000（）一瓶洗发水约200（

）一浴缸约有水400（）一个成年人体内血液约5（）活动四谈谈生活中的升和毫升联系生活实际，深化升和毫升量感。1、你们看，他们在干什么？（展示献血的图片）2、一次献多少血呢？（200cc）3、200cc是多少？cc其实是英语cubiccentim

eter的缩写，中文是立方厘米，这个我们会在五年级进一步学习。1立方厘米等于1毫升，所以200cc就是（）毫升。4、刚才的填空题告诉我们：一个成年人体内血液约5升，所以200毫升的血只占了很小一部分，不会对人体健康造成危害，给需要帮助的人。5、请同学们举出生

活中有关升和毫升的例子。量感应用意识巩固练习将升和毫升量感运用于实际生活中请同学们拿出练习单并完成。1、以下是小胖家一天的用水情况，请你填上合适的单位。统计项目用水量三人刷牙1500（）三人洗脸210

0（）妈妈拖地7000（）冲洗马桶30（）浇2盆花200（）淘米900（）洗菜2（）洗碗10（）爸爸泡浴300（）小胖淋浴98（）妈妈淋浴100（）小胖喝水1000（）量感应用意识爸爸妈妈一共喝水4（）2、请你计算一下，小胖家一天的用水量是多少。课堂总结概括总结今天

我们通过一系列的实验操作认识了毫升与升，谁愿意来分享一下你收获了什么？归纳能力板书：毫升与升的认识1毫升（1mL）1升（1L）1L=1000mL回家作业：为了帮助小胖家节约用水，你有什么好的建议告诉小胖吗？