【文档说明】沪教版数学（五四制）三年级上册《平年与闰年》教学设计.doc，共(2)页，13.500 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：1、知识目标：掌握平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、能力目标：在合作交流中发现二月份天数变化的规律。3、情感目标：让学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。教学重点：判断

某一年是平年还是闰年。教学难点：判断平年和闰年的方法，能正确判断平年和闰年。教学难点：发现并撑握平年、闰年的判断方法教学过程：一、导入新课师：同学们我们来玩一个游戏，游戏的方法：老师来报月份，若是大月就请男生起立，小月则请女生起立，准备

好了吗？下面开始：（教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（适当提问为什么要起立？）师：二月为什么没人起立？（说明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）正因为2月份的

天数不同，所以全年的天数就不同;因此，也就有了平年、闰年之分。师：我来和大家打个赌，我不用看年历就知道每一年的二月有多少天？师生互动师：想知道我为什么知道吗？你们也可以自己找到。请同学们打开书本P49页看下面的“做一做”。仔细观察下面

的月历，你发现了什么？把2月份的天数记录在表格里。请仔细观察，你发现了什么？小组讨论。汇报：每4年中有一个闰年，闰年的年份都是4的倍数。师：一般来说，闰年的年份都是4的倍数。根据计算结果判断平、闰年。1949200520122100当学生按一般方法判断2100年为闰

年时，教师通过查万年历发现2100年是平年。师：你们知道为什么吗？教师补充小知识：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时5

3分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了"四年一闰，百年不闰，四百年又闰"的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。二、试探练习师：看到同学们掌握了这么多的数学知识，我真替你们高兴。可老师遇到了一个难题，你能帮助老师判断一下下面4人中谁

说了真话，谁说了假话吗？出示测试题：甲：我4月31日从北京开会回来。乙：我儿子12岁了，昨日过第3个生日。丙：我7、8月在朋友家连住2个月，共62天。丁什么也没说，只拿出了一张1979年2月29日的身份证。四、师：同学们收获了很多，老师希望你在今后的学习

中收获更多的知识，解开更多的难题。