【文档说明】《第二节 高原湿地──三江源地区》教学设计1-人教版地理八年级下册.doc，共(3)页，109.500 KB，由小喜鸽上传

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八年级地理教学设计（第1课时）学科地理年级八年级主备人蒲义民辅备人签阅课题第九章第二节高原湿地——三江源地区课时1课型新课学习目标1．能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区

是多条大河源头的自然原因。2．能够根据三江源地区环境问题的图文资料，分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。考点预测1..这里雪山连

绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。2.黄河、长江、澜沧江。3.三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。4.长江总水量的25%、黄河总水量的

49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里重难点1．教学重点：“中华水塔”的重要意义；三江源地区脆弱的生态环境。2．教学难点：河流探源，保护三江源的意义。教师活动学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）课前导学一、情景切入问题感知好

玩的：青海湖鸟岛、浓郁而神秘的民族风情等；好吃的：牛羊肉杂碎、醪糟、甜醅、锅榻；好看的：藏族歌舞、土族召安舞、互助县五群山的“花儿”、“热贡艺术”。中华民族有两条母亲河，这就是长江和黄河。二、希腊有一个古老的传说：如果将自己的心愿写在纸上，装进透明的玻璃瓶，放入大海。瓶子载着

心愿飘向远方，看到的人越多，你心愿实现的可能性就越大。后来，人们称这样的瓶子叫“漂流瓶”。你见到过这样的漂流瓶吗？上海的中学生王刚在家乡长江口岸边就发现了这样的一只漂流瓶，瓶中还有一封信，信的内容是这样的：“我住长江头，亲住长江尾，愿与亲相识，互赏家

乡景。──青海：卓玛QQ：……”好奇的王刚按照上面的QQ号码和青海的卓玛取得了联系，两人成了QQ好友。课堂导学我们和王刚一起去卓玛的家乡看一看吧。（一）自主学习一、高原环境1.地理位置：地处青藏高原部，是一个的高原。2.地形：为主，众多。西

北部有地势相对较低的柴达木盆地，高山上雪山广布。3.气候特征：。二、中华水塔1、三江源：、、的发源地。2、湖是我国最大的湖泊，是一个咸水湖。3、两个自然保护区：自然保护区和自然保护区。三、丰富的自然资源1、矿产资源：矿藏丰富，这里的煤

、石油、铅锌、钾盐，矿十分丰富。2、野生动植物资源十分丰富，珍贵的动物资源有、、野驴、白唇鹿等。3、黄河、长江、谷地丰富。四、河谷农业与高原畜牧业1、农业生产以为主，主要牲畜有牦牛、藏绵羊、等。2、和是主要的农业区，主要农作物有、小麦、蚕豆、马铃薯、油菜等。3、位于湟水

谷地的是青海的省会，主要交通干线有铁路和铁路。重难点突破青藏铁路在我国铁路建设史上有着极其重要的意义，它将改变不通铁路的历史，它将使的交通条件大大改善，这对于青藏地区的社会将会取着极大的促进作用。达标检测1、潜能开发修建青藏铁路需要克服的最大难题是（）A.气候寒冷B.海拔高，缺氧C.高原

冻土D.地质灾害多2、从干湿状况看属于________地区。3.这里的降水并不丰富,为什么这里成了那么多江河发源地?半干旱被称为“中华水塔”的是我国__________地区,它位于我国的________省南部。课七、教学反思1、学生通过“赏三江源之景”“析三江源之名”“探三江源之源”“

护后反思三江源之地”四个环节，环环相扣、层层递进，能自然流畅地完成本节课的学习。2、课件的设计仍有诸多的不足，例如，课程内容做得还不够精细，有可能会导致学生对部分知识的重视程度不够。