【文档说明】北京版数学三年级上册《四 解决问题》教学设计2.docx，共(3)页，5.863 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

解决问题教学设计一、情境导入，激发兴趣（3）屏幕出示2022师：看到2022，你想到了什么？（冬奥会）师：给你们点赞，关心我们身边的大事件。实际上我们不仅关注了，也亲身参与体验了滑雪项目。由教委安排，学校组织，这几周我们参加了校园滑雪活

动，你们玩得开心吗？快来欣赏我们的精彩瞬间。（照片展示：个个英姿飒爽）师：为了迎接2022年冬奥会的到来，我们学校也正在积极计划招募志愿者。快来看看这个活动。谁来给我们简单的介绍一下活动。（板书）宣传

志愿者20名，表演志愿者人数是宣传志愿者的3倍。学校一共招募多少名志愿者？请你打开活动单，按要求参与活动一。二、参与活动，自主探究1.打开活动单，参与活动一，按学习要求，独立完成。（6）【活动一】（21）为了迎接冬奥会的到来，学校在积极招募志愿者。计划招

募冬奥会宣传志愿者20名，表演志愿者人数是宣传志愿者的3倍。学校计划一共招募多少名志愿者？学习要求1.用你喜欢的方式画出题意。2.思考信息之间的关系，确定解决方案（先求什么？再求什么？）。3.列式求解，验证计算结果的正确性，答题。4.还有其他方

法吗？2.小组交流作品，注意交流规则，时间6分钟。3.全班分享展示（8）师：哪个小组愿意分享展示？组1：宣传志愿者20名，表演志愿者人数是宣传志愿者的3倍。学校计划一共招募多少名志愿者？找到倍的这句话，是后面的宣传志愿者

是1倍，是前面的表演志愿者是3倍。我用线段图方法，画一段表示宣传志愿者20名，表演志愿者是宣传志愿者的3倍，所以画这样的3段，一共招募多少志愿者就是求上下一共。第一步先求表演志愿者人数20×3，第二步求一共的志愿者人数。我列的算式是20×3＋20。为了检验我的结果是否正

确，我用80－20=60,60÷3=20。说明结果正确。（板书）算式20×3＋20=60＋20=80（名）评：欣赏你在线段图中标出1、2、3、4，一眼就能看出4倍。组2：我也用线段图的方法，不同的是我把宣传志愿者和表演志愿者左右画在一条线段上，这样一眼就能看出整个这条线就是一共的人

数。组3：我用的是画圆圈图的方法……列的算式是一样。小结：老师赞你们能够用欣赏的眼睛去看待别人，这一点是最可贵的。回顾不管是线段图还是图形图，第一步都是先求（表演志愿者的人数）第二步再求一共。1.读懂方法，讨

论合理出示（3＋1）×20师：静静地想一想，这个算式能解决问题吗？方法合理吗？认为合理的“绿色”，不合理的“红色”表态。小组说一说。（3）师：谁想说一说你的观点？（4）提示：表演志愿者3个20，宣传志愿者1个20，和

起来是4个20是80人。小结：那看来我们在解决问题时应该多角度多方法来思考，这样会有更多不同的收获，更多的精彩。表演志愿者比宣传志愿者多多少名呢？一起来看活动二，按要求参与活动二。三、效果反馈，巩固拓展【活动二

】（8）为了迎接冬奥会的到来，学校在积极招募志愿者。计划招募冬奥会宣传志愿者20名，表演志愿者人数是宣传志愿者的3倍。招募表演志愿者的人数比宣传志愿者多多少名？学习要求1.用你喜欢的方式画出题意。2.思考信息之间的关系，确定解决方案（先求什

么？再求什么？）。3.列式求解，验证计算结果的正确性，答题。4.还有其他方法吗？教师勾判过程及结果，了解学生掌握情况。（5）学生汇报展讲。（3）（课下小组交流活动二，把你的问题在小组中解决，解决不了的我们在下节课全班一起解决）四、回顾反思，总结提升（2）师：回顾反思，

这节课你有哪些收获？（方法、欣赏、合作交流……）这节课很多同学都抓住了表现、展示的机会，获得了发言、欣赏、收获的鼓励小卡片，快举起来让我们看一看，为我们自己的表现鼓鼓掌。为了2022年冬奥会的成功举办，社会各界人士都在积极参与，我们也是社会中的一份子，希望我们班有更多的同学参与到志愿活动中，

为学校、为冬奥宣传贡献自己的力量。