【文档说明】北京版数学一年级下册《数的顺序和大小的比较》教学设计4.docx，共(2)页，44.945 KB，由小喜鸽上传

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《100以内数的认识比较大小》教学目标：知识与技能：经历比较两位数大小的过程，掌握比较两位数的大小的方法；培养抽象概括及语言表达的能力。情感与态度：让学生在活动过程中养成用数学思维方法去思考问题的良好习惯。教学重点：比较两位数大小的方法教学难点：清楚地表述比较的方法教学

准备：课件小棒数字卡片•复习导入同学们，上节课我们学习了100以内数的顺序，学习新课之前，我们先回忆一下上节课的内容，完成下面的练习。1、（）、29、（）31、32、（）2、3、填空（1）、比49大1的数是()。（2）、比100小1的数是()。（3）、70比

()大1；比()小1。二、新课1、十位不同的两位数比较大小。（1）出示小棒图4237（2）学生摆小棒，同桌互说想法（3）汇报（4）总结：两位数比较大小，先比十位，十位上的数大这个数就大。（5）练习巩固2、十位不同的两位数比较大小（1

）计数器拨珠演示（2）师生共同总结：十位上的数相同，比较个位上的数，个位上的数大的数就大。3、十位个位都相同，两个数相等。4、总结两位数比较方法：先比较十位上的数，十位上的数大的这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个

位上的数大的这个数就大。个位也相同的两个数相等。三、课中休息四、练习巩固1、用手势比大小2、把数字按顺序填在括号里3858799860（）＜（）＜（）＜（）＜（）3、大家来比数：请同学们看老师做示范，然后同桌互相比比谁手中卡片上的

数字大。4、猜猜我是谁：听老师说数的范围，猜出老师卡片上的数字。5、请你站起来请手中数字卡片符合老师说的要求的同学站起来。五、总结回顾这节课你学到了什么？