【文档说明】青岛版（五四制）数学五年级上册《信息窗一（比的认识）》教学素材.doc，共(2)页，16.500 KB，由小喜鸽上传

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教学资源【效果分析】比的认识，是小学生学习数与代数领域的又一新知识，教学重点是理解比的意义、比各部分名称，学会求比值，以及根据比的基本性质化简比；难点是理解比的意义和性质。本节课是让学生对本单元信息窗一的内容进行复习和总结，通过课前画思维导

图，学生能比较准确完整的总结知识点，小组交流过后，学生上台交流，进一步巩固了重点难。紧接着通过有层次的练习题，将求比值与化简比以及用比解决实际问题进一步巩固与深入。本节课采取放手让学生自主学习，学生完成的也较好，但由于合作时间没有把握好，没能很好的完成教学任务

。总之，整节课在教师的引导下学生展示，学生说，也培养了学生自主学习的兴趣。在今后的教学中，一定要合理把握教学时间，争取按时完成教学任务。【观评记录】复习课是小学课堂教学的重要课型之一，复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是要使学生在复习中把旧

知识转化,把平时相对独立地进行教学的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。赵老师的这节课在这些方面值得我们研究。一、知识整理在复习课中，教师要引导学生

找出知识之间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识用思维导图的形式串成线，连成片，结成网。这样有助于学生从整体上理解和掌握知识之间的内在联系，以便记忆和运用。老师放手让学生整理知识，形成网络图，充分发挥了学生学习的自主性，学生能清楚地理解知识之

间的联系，并有效掌握。二、有所发展复习要重温学过的知识，但不是简单的重温，而应在原有知识的基础上体现提高、发展。知识要向外延伸拓宽，方法要更灵活，有利于学生创新。本节课吴老师针对学生学习中的重点、难点设计了这样3个有层次的练习：由浅到深，由易到难的练习设计，让学生在动手动脑

中扎实提高了自己的学习水平，为进入中学的学习打下扎实的基础。三、练习讲究综合性和探索性复习课更注重考查学生知识间的沟通与联系，学生能通过综合性题目所提供的信息，搜寻解决问题的相关知识点。将这些知识点灵活组合，找出解决问题的方法。探索性的练习对所学知识进行适度拓宽延

伸，有利于激发学生学习兴趣，开拓学生视野。在经历猜想、推理和计算，学生想出了很多种解题方法。总之，在复习课中，不能让学生只做“听众”、“观众”，应把复习的主动权归还给学生，通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己去完成回

忆、整理、归纳、应用、评价等过程，使学生真正成为学习的主人，从而提高复习课的效率。四、本次教研活动的主题是课前预设与课堂生成的有效融合。在边做边练习的过程中，教师可以及时把学生的错误方法呈现出来，然后供大家参考，有效率极高。【教学反思】在这节课中，从开始的复习的思维导图到学生上台展示，我一

直在尝试着让学生动起来，发挥学生的自主学习的能力，真正将学习的时间和空间还给学生，教师在整节课中只是起到引导的作用，在重点和难点的突破时起到了点拨的作用。在本节课的教学中，学生紧紧的跟着我设计的复习内容进行复习，让学生尝试、探究、总结出方法。并在学习的过程中充分

发挥小组合作的作用，在这个过程中，学生通过不同层次的练习题，不断地有新的发现，这样，无形中就增强了学生学习的兴趣。课堂上我应该为学生多创造一些有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上尽情展示自我，吸

取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以放手让学生自己出题复习，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢?所以课堂上为

学生创设一个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务。