【文档说明】青岛版（五四制）数学五年级上册《信息窗二（用角度和距离确定位置）》课后习题2.doc，共(1)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《方向与位置（二）》评测练习《课程标准》指出：基本技能的形成，需要一定量的训练，但要适度，不能依赖机械的重复操作，要注重训练的效性。因此，根据本节课的内容要求和学生的实际情况，共设计了四个练习，分层次落实。练习一：以学校为观测点，描述周围熟悉景物的方向。学生在初

步认识北偏东（西）、南偏东（西）四个方向的描述方法后，出示包含有我们学校位置的地图，让学生以学校为观测点，找一找周围熟悉的景物，并说一说它们的方向。本题的设计意图是：让学生巩固对四个方向的表述方法的理解，会看简单的

平面图，也为下一个练习题作铺垫，初步体会数学与生活的联系。练习二：将熟悉的景物拖到相对应的方向区域内。还是以我们学校为观测点，让学生亲自动手将老师给出的景物拖到正确的方向区域内。并亲自书写自己的家庭住址，拖到正确方向区域后，向学生介绍家庭住址的正确的方向。本题的设

计意图是：有了一个练习题的基础，学生对四个方向有了初步的理解，本题增加了一点难度，确定老师给出的景物的准确方向，通过让学生亲自动手操作，进一步加深了对四个方向的理解及表述方法巩固。练习三：寻找大黑山和清水湖的准确位置学生通过自己测量数据，完整描述大黑山和清

水湖的准确位置。本题的设计意图是：本题在学生学习了用方向和距离确定物体位置的方法以后进行的一个基础练习，通过这个练习题，让学生巩固测量角度，用方向和距离描述物体位置的方法。练习四：寻宝活动根据魔法师的

提示，学生依次寻找到山洞、宝盒的准确位置。本题的设计意图是：学生在解决问题的过程中，经历观察、估测、推理、分析、表达，感受到确定位置时，观测点的改变引起位置的变化，从而体验到确定位置时，确定观测点的重要性。练习五：寻找飞机的位置根据雷达扫描，寻找飞机的位置。本题

的设计意图是：学生在寻找飞机的准确位置的过程中，体验到在确定物体准确位置时，必须将方向与距离结合起来，进而体验到数学在生活中的应用，体验数学的独特魅力。