【文档说明】冀教版数学五年级下册《分数乘分数》教学设计（1）.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-132370.html

以下为本文档部分文字说明：

五年级《分数乘分数》教学设计教学内容：冀教版五年级数学下，第四单元第三节。（48、49页）教学目标：知识与技能：掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。过程与方法：结合具体情景，，通过动手操作，借助直观图探索、总结分数乘分数计算方法

的过程。情感态度与价值观：感受借助图形分析问题，探究计算方法的直观性，获得探索数学问题的活动经验。教学具准备：多媒体课件、长方形纸、彩笔。（学生）。教学过程：一、课前热身教师出示口算题学生活动：口算接力。设计意图：每节课前三分钟口算练习，提高学生的口算能力。二、复习回忆、导入新课1、你还记得分

数乘整数的计算方法吗？计算时要注意什么？2、求“一个数的几分之几是多少”用什么方法计算？3、列式解答。（1）、张叔叔每分钟打字60个，1/2分钟打字多少个？（2）、一台收割机每小时收割小麦1/2公顷，3小时收割小麦多

少公顷？6小时呢？三、揭示课题：明确学习目标教师活动：板书课题学生活动：自主学习本节课的学习目标，对本节课要掌握的知识点有明确的目标。四、小组合作、探究新知1、小活动：拿出一张准备好的长方形纸，按老师的要求折一折

。边折边思考，回答老师的问题。要求：（1）把长方形的纸对折，得到这张纸的几分之几？怎样列式？（2）再次对折，得到这张纸的几分之几？怎样列式？2、动手操作、自主探究（1）、出示例题一台播种机每小时播种小麦1/2公顷。（1）这台

播种机1/4小时播种小麦多少公顷？（2）、读题，获取数学信息。（3）、借助长方形，理解题意并列出算式。（让学生理解：公顷怎样表示；小时播种小麦多少公顷实际是求谁的）板书：1/2×1/4=（4）操作探究计算算理活动要求：每个小组提供了一张长方

形的纸，咱们就把它看作一公顷，看你们能不能借助这张纸来合作研究一下，怎样计算？看哪个小组合作的最好，可以折一折，用彩笔涂一涂，画一画，分一分。（5）汇报展示、分享成果。学生汇报展示。教师多媒体演示。3、迁移延伸加深理解（1）提出问题（2）：这台播种机3/5小时播种小麦

多少公顷？（2）另取一张长方形纸，用上面的方法小组合作完成，解决问题。（3）汇报展示交流成果。学生汇报展示。教师多媒体演示。4、尝试练习计算下面各题1/5×3/4=5/6×4/5=2/3×1/2=3/5×2/3=

5、交流总结、归纳法则。要求：观察上面的算式，结合刚才的操作体验。小组内相互说一说：分数乘分数的计算方法，计算时应注意什么小结：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。（计算结果要是最简分数，能约分的最好先约分。）五、巩固应用、拓展提升。（一）巩固应用加深理解1、我来填一填(1)、分

数乘分数，用分子相乘的积作（），分母相乘的积作（）。（2）、五（3）班女生占全班人数的3/5，其中1/4的女生是近视，近视的女生占全班的（）。（3）、5/6千米的1/2是（）千米（4）、求7/8的1/2是多少，用（）法计算，积是（）。（二）巩固提升形成技能2、解决问

题（1）一种大豆每千克含油4/5千克，20千克这样的大豆含油多少千克？100千克大豆呢？（2）一根绳子长5米，对折2次后，每段的长度是多少米六、积累经验、总结得失通过本节课的学习，你又收获了哪些知识？你还有哪些不明白的地方？你打算怎样解决

？和你的小组同学交流一下！（小组长记录本组学生存在的问题，课后解决。）