【文档说明】冀教版数学五年级下册《综合与实践》优质教学设计.doc,共(2)页,172.500 KB,由小喜鸽上传
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1综合实践--《探索图形》【教学内容】:人教版五年级下课本44页的综合与实践-《探索图形》。【教学目标】:1、借助正方体涂色问题,通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。2、在探索规律的过程中,经历从特殊到一般的归纳过程,获得一些研究数学问题的方法和经验
。3、在探索图形的过程中,体会分类计数、化繁为简、数形结合的思想方法,感受代数思维的优越性。4、在解决问题的过程中,感受数学的有趣,激发主动探索、勇于实践的精神,和实事求是的科学态度。【教学重点】:探索
各类涂色的小正方体所在位置特征及数量规律,发展学生的空间想象能力。【教学难点】:1、将各类涂色的规律推广到用一般的字母表示。2、数学归纳、推理、模型等数学思想的感悟。环节学生自学事宜教师引导事宜备注引新揭
题(5分)一、复习揭题。1、情境导入。2、复习。(1)正方体的基本特征:顶点、棱、面的数量。(2)至少用多少块小正方体拼一个较大正方体。3、揭题:探索图形。结合情境的导入,复习正方体的相关知识,为新课
的学习做好铺垫。独立自学(10分)二、自学阶段A:1、根据课前的预习情况,结合学生手中的三阶魔方,观察分析各类小正方体涂色的情况。2、观察课件片段,进一步理清思路。三、自学阶段B总结学生已有的学习经验,类比三阶魔方的探究方法
,尝试完成探究作业单。三面涂色两面涂色一面涂色没有涂色引导学生仔细观察,各类涂色所在的位置的特殊性,让学生完成从感性认识到理性认识的过渡。引导学生类比前面的学习经验,重点研究各类涂色小正方体22345...n的数量和大正方体的顶点、棱、面、中心的关系。交流反馈(15分)四、师生
交流。1、学生展示自学成果。2、全班交流,借助数学结合的思想归纳规律。3、重点突破难点:从特殊推广到一般情况,升华到字母表示数的阶段。引导学生通过交流发现方法。练习检测(6分)五、新知检测。每条棱上有10个小正方体拼成的大正方体
,四类涂色情况练习。六、课后拓展。如果用小正方体拼较大的长方体,尝试探究各类涂色小正方体的数量情况。从一般到特殊,教师巡视,对学困生进行个别指导。总结得失(4分)七、小结。同学们,通过今天这节课的学习活动,你们有哪些收获?板书设计探索图形