【文档说明】冀教版数学五年级下册《在方格纸上画轴对称图形的另一半》教学设计（1）.doc，共(3)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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图形的运动（二）——画轴对称图形的另一半教学内容：冀教版教材第4、5页画轴对称图形。教学目标：知识与技能：1、感受一半平面的运动形成轴对称图形，加深对轴对称图形的认识。2、通过折一折、看一看、数一数，进一步认识轴对称图形的特征。3、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。在独立绘图、汇报交流中

，培养作图的规范性，提高学习的兴趣。过程与方法：经历轴对称图形的认识和探究过程，主动参与画图形的活动。体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。情感态度与价值观：在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励

学生认识美、创造美。教学重点：掌握轴对称图形的特征，并运用特征补全另一半。教学难点：培养作图的规范性。突破方法：通过在方格纸上动手画一画并在小组中交流，掌握轴对称图形的画法。合作探究，操作练习。教法：创设情境，课件演示，质疑引导。学法：观察分析、动手实践。教学过程：一、情境导入1、猜测。展示轴对

称图形形成的过程。2、感受图形的运动过程，回忆轴对称图形。举例。3、点题：图形的运动——轴对称。二、质疑探究1、观察例2主题图，你发现了什么？指名汇报。2、你怎样判断方格中的图形是轴对称图形呢？组织学生在小组中讨论，然后汇报。引导理解：对称点到

对称轴的距离相等。距离，是建立在对称点的连线与对称轴垂直的基础上，格子数相等。3、你还可以找到哪个点的对称点？怎么找？4、像这样的对称点你能找到多少组？你认为找哪些点的对称点更方便？小结：我们只要找到几个关键点的对称点，就可以判断这个图形是不是轴对称图形。三、特征运用1、教学例

3。如何补全轴对称图形的另一半？思考画法，独立完成。2、怎样画得又好又快？指名小结，师作示范、指导。画出对称图形另一半的方法：（1）找出所给图形的关键点：组成图形线段的端点。（2）向对称轴作垂直线段，数出单位长度。（3）延长垂直线段，在对称轴的另一侧数出相同单位长度，找出关键点

的对称点。（4）按所给图形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半。严格作图步骤，规范作图方法。四、实践应用。1、判断，是不是轴对称图形？巩固轴对称图形的特征。强调距离中垂直的含义。2、P5，试一试、练一练。画出轴对称图形的另一半。学生独立完成，

同桌交流，怎样画得又快又好。3、拿出准备的图形，折一折，再在图中画出它们的对称轴，看能画几条？4、猜一猜，老师剪下来的是什么图形？5、当对称轴斜置时，你能补全轴对称图形的另一半吗？五、谈这节课的收获。教学反思:对于绘图的教学，教师要注意两个方面的教学，一是要让学生理解为什么这样作，本课就是

进一步理解轴对称的意义；二是应该怎样作图，也就是作图的规范性问题。从课堂的教学效果来看，大部分学生都能根据题目要求，规范的进行作图，但是一些细节问题，教师要注意规范。