【文档说明】冀教版数学五年级下册《在方格纸上画旋转90°后的图形》优质课教学设计.doc，共(2)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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图形的运动（三）教学设计教学目标：1、进一步认识图形的旋转，明确含义，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力。教学重点：通过多种学习活

动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。教学过程：一、复习1.旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度师：在描述一些旋转现象时，要交待清楚旋转

的三要素，这样才能准确表达物体的旋转情况。2.填空：钟面图（多媒体课件）。学生边用笔芯演示边叙述。二、新授1.例2（多媒体出示例2）（1）学生在方格纸上操作，边操作边思考。学生到展台操作。出示：旋转时点O的位置不变，三角尺的两条直角边每条边都绕点O顺时针旋转了90°，这样竖直的直角边变成了水平

的，水平的直角边变成了竖直的。问题：你有什么发现？总结：三角尺的形状、大小没变，位置变了。（2）学生完成课本中的做一做。（一生到实物投影边演示边说）2.例3（多媒体出示例3）（1）学生同桌为一小组，先讨论再试

画。（2）学生到前边展示，说画法。（可能出现的画法：想象推理、借助笔转动、踏纸剪下再转，用三角尺转）（3）学生完成课本中的做一做。三、巩固练习1、练一练3、课本86页第5题。（学生在书上画）3四、设计图案。板书设计：图形的运动（三）画法：1.找对应点2.顺次连线