【文档说明】冀教版数学五年级下册《两步计算的分数除法问题》优质教学设计.doc，共(7)页，159.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1分数除法问题（第2课时）教学目标：1.结合具体事例，经历画线段图分析数量关系并用方程解答稍复杂的分数除法问题的过程。2.能用方程解答稍复杂的“已知部分求整体的”分数除法问题。3.在用方程解分数除法问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结果的

合理性作出有说服力的说明。重难点：重点：能借助线段图分析数量关系，并用方程解答稍复杂的分数除法问题难点：能用方程解答稍稍复杂的分数除法问题教学过程：教学环节学生活动预设教师活动预设一、创设情境找出题中的已知条件和问题1.口算练习2.创设情境，引出课题3.出示例题，学生尝试理解

二、探究新知分析理解题中的已知条件，明确单位“1”未知，不能直接用乘法计算，可以用方程解。写出等量关系式。引导学生分析题意，找出题中的等量关系2根据等量关系，列出方程解答。学生自主解答引导画线段图把自己的计算方法介绍给大家分享。说一说找到的等量关系是什么？是怎样设未知数列方程的，解答过程中遇

到了什么问题，是怎样解决的？让学生交流总结归纳学生的解题方法三、尝试应用先独立试做再交流说要求，画线段图，列方程解应用题四、课堂检测先独立完成再全班交流完成课后练一练五、课堂总结自主概括引导学生总结此类应用题的解题方法板书设计：分数

除法问题3解：设计划生产玩具车辆41905−=或4(1)1905−=课后小记：本节课的内容是本单元的重点内容，带领学生学会分析题意的方法，初步学会能用线段图表示已知条件和问题，规范学生列方程解

应用题的步骤。大部分学生对知识的理解较好，但个别学生由于听讲不认真，做题依然存在一定问题。计划生产的辆数—已经生产的辆数＝还要生产的辆数4分数混合运算教学目标：1．经历自主计算、交流分数四则混合运算、

简便运算的过程。2．会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。3．在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。重难点：重点：掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进进

行计算难点：能灵活运用，进一步提高计算能力教学过程：教学环节学生活动预设教师活动预设一、复习引入先回想运算顺序（没1.复习四则混合运算的运算顺序5有括号的，有括号的）2.口算练习（复习学过的运算定律：交换律、结合律、分配律）二、自主探究说说这道题的运算顺序。尝试计算出示式题13151041

6+先汇报，然后再到黑板上板演引导交流算法（注意说明是否要通分）先试做，然后全班交流出示522()1893−用自己的方法计算出示教材式题（3）61510369（如果没有出现下面的结果，可作适当参考）三、巩固练习用多种方法解答并相互交流试一试四、课堂检测在练习本

上解答指导完成练一练五、课堂小结引导总结分数混合运算的计算顺序和计算方法引导学生自我总结板书设计：7分数混合运算运算顺序和整数混合运算顺序相同灵活运用运算定律可使计算简便课后小记：注意运算定律的总结和运用，在做题之前，先让学生想一想运算顺序是什么，能否运用运算定律使计算简便，如何做，通过学生

动脑思考，学会做计算题的基本思路