【文档说明】冀教版数学五年级下册《公倍数与最小公倍数》优质课教学设计（1）.doc，共(3)页，168.500 KB，由小喜鸽上传

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1第五课时最小公倍数教学内容：冀教版五年级下册21页——22页例题及练一练。教学目标教1.理解公倍数、最小公倍数的概念。2.初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。3.培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。教学重难点：重点:建立两个数的公倍数的概念,理解最小公倍数的概念。难点:掌握求两个数

的最小公倍数的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入，提出问题。师:今天我们来做一个“抢倍数”游戏。师:介绍游戏规则和分组。有分别写着“4”“6”“8”“9”“10”“15”“16”的7张数字卡片,这些数字分别是3的倍数和2的倍数,叫两

个同学进行比赛,一个同学抢3的倍数,另一个同学抢2的倍数。一张一张地拿,放到指定的位置。谁抢得多谁胜。其他学生作裁判共同参与。师:游戏获胜的诀窍是什么?生:数字6是决定游戏胜负的关键,因为6既是2的倍数,

又是3的倍数。(板书:最小公倍数)二、探究新知1.看到这个课题，你想解决哪些数学问题？学生说一说，预设：1、什么是公倍数？最小公倍数？它们之间有什么关系？2、怎样求出最小公倍数？3、在生活中有什么应用？2.投影出示例题。学生分组探究,讨论并找出解决问

题的办法。小组汇报。生1:我们小组先找出4的倍数,再找出6的倍数,然后找出它们公有的倍数……4的倍数:4,8,12,16,20,24,28,32,36,40…26的倍数:6,12,18,24,30,36,42…4和6公有的倍数:12,24,36…其中公有的最小倍

数是12。生2::生：师:大家的方法都很好,用画图的形式表示几个数的公因数比较直观。12、24、36…是4和6公有的倍数,叫它们的公倍数,其中,12是最小的公倍数,叫做它们的最小公倍数。出示例题，求出12和18的最小公倍数（短除法）三、当堂训练，巩固新知1、

求出下面各数的最小公倍数。30和4516和602、很快说出下面各数的最小公倍数。7和52和138和3212和24（回顾课前提问）四、生活中的数学：咱们可以分成6人一组，也可以分成9人一组，都正好分成。如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？五、实践应用：（1）

已知A＝2×3×5B＝3×5×7A和B和最小公倍数是（）两个数的最小公倍数是12，这两个数可能是（）和（）。（2）我是小法官（判断）两个数的积一定是这两个数的公倍数。（）两个数的积一定是这两个数的最小公倍数。（）六、谈谈你这

节课的收获。3