【文档说明】冀教版数学五年级上册《种植问题》优质课教案.doc，共(4)页，857.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-132231.html

以下为本文档部分文字说明：

《种植问题》第1课时教学设计一、教学目标、教学重难点教学目标：1.引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想；2.通过画线段图初步培养学生探索解决问题有效方法的能力；3.让学生尝试用植树问题的方法来解决实际生活中的简单问题。教学重点:理解棵数与间隔数之间

的关系。教学难点:应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。二、教学过程（一）导入，初步感知每位同学都有一双灵巧的手，他不但会写字、画画、干活，在他里面还藏着有趣的数学知识，你想了解他吗？请举起你的一只手。（五指伸直、并拢、张开）1.教学“

间隔”的含义：把张开的五指中的空隙我们就叫做间隔。3个手指之间有几个间隔？4个手指之间有几个间隔？5个手指之间有几个间隔？2.小组合作探究：手指数和间隔数之间有什么关系？手指数=间隔数+1；间隔数=手指数-13.引入课

题：植树问题（二）学习新知1.出示问题，合作学习在操场边，有一条20米长的小路，学校计划在小路的一边栽树，请按照每隔5米栽一棵树，设计一份植树方案（有几种栽树方案），并说明您的设计理由。（小组交流，汇总结果）（1）沿着20米长的小路一边栽

树有三种栽法：A.两端都栽：B.只栽一端：C.两端都不栽：(2)用线段图表示：（3）完成表格：（4）小结，建立模型：间隔数=总长÷间距2.例题学习3.课堂练习及作业（1）巩固练习选一选：下面每一题相当于植树问题中哪一种情况1.广场上的钟声（）2

.音乐中的“五线谱”（）3.衣服上钉的纽扣（）4.成语“一刀两段”（）【A、两端都种B、只种一端C、两端不种】5.16名小学生排成一列纵队，每两名小学生之间相距1米，这列队伍长()米。A.17B.16C.15D.146.校运会的运动场上，1条跑道有2条石灰线，

4条跑道有()条石灰线。A.8B.7C.6D.5填一填：在一条240米的小路边植树，每隔8米栽一棵。想：小路长()m，每隔()m栽一棵，有()个间隔。（1）两端都栽，需要（）棵；（2）两端都不栽，需要（）棵；（3）只栽一端

，需要（）棵。做一做：1.植树节那天,同学们在长30米的小路一侧栽柏树,每隔2米栽1棵。(1)如果小路两端都栽树,需要栽多少棵?(2)如果小路一端都栽树,需要栽多少棵?(3)如果小路两端都不栽,需要栽多少棵?2.在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端也要安装），每隔50米安装一盏。一共

要安装多少盏路灯？3.小明家门前有一条35m的小路，绿化队要在路旁栽一排树（一端栽，一端不载）。每隔5m栽一棵树。一共要栽多少棵？（三）总结收获小树苗，栽一栽，三种情况分清来。两端栽，像手指，五指四空棵（数）多1；一端栽来一端空，棵数、段数等起来；

若是两端都不栽，一刀两断棵（数）少1。板书设计：植树问题间隔数=总长÷间距