【文档说明】冀教版数学五年级上册《简单随机现象和等可能性》获奖教案（1）.docx，共(2)页，203.385 KB，由小喜鸽上传

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摸棋子教学内容：冀教版小学五年级（上）第四单元42-43页。教学目标：1.经历从黑白棋子个数不同的盒子中摸棋子的过程，感受随机现象结果发生的可能性大小。2.知道随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出定性描述。3.积极参加摸棋子活动，在根据统计数据分析、描述

可能性大小的过程中，发展合情推理能力。教学重点：亲身体验随机现象发生的可能性是有大小的，能判断并进行交流。教学难点：了解随机现象发生的可能性有大有小的原因。教学过程：一、创设情境，设疑激趣。师：（口袋里没有糖果）老师的口袋里有一些糖果，谁摸出来就是谁的，（生摸糖果）怎样才能摸到糖果？（

口袋里得有糖果）看来事件要可能发生，就要有事件的存在，那么，在事物存在的情况下，发生的可能性是不是有大有小呢？今天我们就一起通过摸棋子来探究。二、引导探究，自主建构。www.renjiaoshe.com1.小组进行摸棋子活动，记录数据，完成小

研究2.展示交流3.总结：盒子中什么颜色的棋子多，摸出什么颜色棋子的可能性就大。小研究每人从盒子里摸出一个棋子，记下是什么颜色，然后放回摇匀，另一名同学再摸。把10名同学摸的结果用“正”记录下来。表（一）：盒子中有6个红色棋子

，4个黄色棋子颜色次数合计红色黄色表（二）：盒子中有9个红色棋子，1个黄色棋子颜色次数合计红色黄色表（三）：盒子中有1个红色棋子，9个黄色棋子颜色次数合计红色黄色思考：从上面摸棋子实验的结果看，摸出红色棋子（或黄色棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？三、强化训练，

应用拓展。1.2.四、自主反思，深化体验。同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？