【文档说明】冀教版数学四年级上册《3的倍数的特征》导学案3.doc，共(2)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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课题2、3、5的倍数的特征课型新授学习目标1.知道2、3和5的倍数的特征。2.会判断一个自然数是否是2、3、5的倍数。学习重点掌握2、3、5倍数的特征。学习难点通过探索2、3、5倍数的特征，会判断一个数是否是2、3、5的倍数。学习过程学案导案学生准备复习准备在1—30中，写出2、3、5的倍数。

2的倍数有：；3的倍数有：；5的倍数有：。运用找倍数的方法认真写一写。注意书写要美观。信息搜集自学1：在百数表中用蓝笔圈出2的倍数。观察这些数都是数，它们的个位上是。2的倍数的特征。自学2：在百数表中用红笔圈出5的倍数。观察这些数，它们的个位上是。5的倍数的特

征。如果你对“2、5的倍数特征”不太理解，借助“课前导学”中的微课来学习一下吧！请同学们自学课本第51页的内容后认真填空。先按照要求独立完成，不明白的地方观看微课后再填空。尝试解决1.2的倍数都是（）；不是2的倍数就是（）。2.在12、85、12

0、135、178中，是2的倍数的是（），是5的倍数的是（）。3.要使14□这个三位数是2的倍数，□可填（）。4.327至少增加（）是2的倍数；至少增加（）是5的倍数。结合信息搜集，根据2、5倍数的特征试着填空。我的自学：合作探究探究3的倍数的特征。合作要

求：1.填一填：独立完成表1。2.想一想：观察上面的结果，你发现小棒的根数与3的倍数有什么关系？小组长根据合作要求，组织组员按步骤完成合作。学习过程3.算一算：从10-40自然数中找出3的所有倍数，分别把个位、十位上的数相加，并把和填在表2中。4.议一议

：观察个位、十位上的数相加的和，你发现了什么？交流解惑1.一个数同时是2、5的倍数,这个数的个位是（）。2.一个数（）上的数的（）是3的（），这个数一定是3的倍数。3.一个数同时是3、5的倍数，这个数必须满足：①个位上的数是（）；②各个数位上的数的（）是3的倍数。4.一个数同时是2、3

、5的倍数，这个数必须满足：①；②。根据信息搜集和合作探究内容，把总结的结论认真填一填。自主测评一、帮下面的数找到自己的家。6019421451232152的倍数5的倍数3的倍数二、请完成“互动试题”自

主测评判断题。三、请完成“互动试题”自主测评选择题。四、填空。1.能同时被2、5整除的最小三位数是（）。2.能同时被3、5整除的最小自然数（0除外）是（）。3.既是2的倍数，又是3、5的倍数的最大两位数是（）。※

.用4、0、5三个数字玩数学游戏。(1)组成2的倍数：()。(2)组成5的倍数：()。(3)组成3的倍数：()。(4)组成同时是2和5的倍数：()。(5)组成同时是2、3和5的倍数：()。根据2、3、5倍数特征，认真找一找，先圈出来，再填空。小提示：能被某个数整除的数，就是这

个数的倍数。利用今天学到的知识灵活解决问题。总评：