【文档说明】冀教版数学三年级下册《年、月、日》优质课教学设计.docx，共(4)页，3.895 KB，由小喜鸽上传

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三年级数学下册《年月日》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第46－49页。教学目标知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能

力。情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。重点：探究发现年、月、日之间的关系。难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件、电子书包。教学过程：一、师生交流，导入新课。1、交流板书数

字给学生猜生日2、导入利用老师的生日导入新课，板书课题二、观察、自主学习1、通过自主学习课本76、77页例一的内容，目的是让学生亲自经历知识形成的过程，体验成功的快乐。思路导航：1.认真观察年历。2.把每月的天数填写在表格里。3.展示自己的做法。2、师：那么年、月、日之

间有什么关系呢？（课件逐一出示问题）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？3、学生汇报，交流师：哪个小组来说说你是怎么填的？（师根据学生的回答灵活的操作和板书）1月、3月、5月

、7月、8月、10月、12月（31天）4月、6月、9月、11月（30天）二月（28天）365天小结：同学观察的很认真，回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月？每月有30天的月份叫作“小月

”，一年中有几个小月？（继续完善板书）大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）小月：4、6、9、11月（30天）4、对比今年的年历，让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。三、合作交流，探索新知。探索大月小月的记忆方法师：我们有什

么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天？生：老师，我们可以用拳头来记住。师：喔，这真是个好办法，请你到前面尝试数出各月。师：你真是了不起，告诉了大家一个这么好的办法，同学们要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）。师：谁能用儿歌的形式教给大家记住大月？生：一、三、五、七

、八、十、腊，三十一天永不差。（播放课件第9张，全班同学齐读一遍）师：谢谢你告诉大家一个这么好的方法，在这两种方法中请选择你喜欢的方法，比一比谁记得又快又牢固。三、巩固练习1、我会填1）、一年有（）个大月，有（）

小月。2）、9月1日开学的前一天是（）月（）日；3）、12月30日的后一天是（）月（）日；4）、一年的最后一天是（）月（）日。2、我是小法官1）、13个月就是一年零3个月.（）2）、每年只有2、4、6

、8、11月是小月（）3）、今天是5月30日，明天就是儿童节了。（）4）、4月12日是星期三，4月19日也是星期三。（）四、课堂总结：这节课的学习目标你都达到了吗？如果满分是十分，你给自己打多少分呢？