【文档说明】冀教版数学三年级下册《连乘》优质课教学设计（1）.doc，共(5)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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三年级下册数学新授课上课流程一、导入示标(谈话导入、直接导入、复习导入、情境导入)二、探究交流(自学指导出示自学—对学---合学---彩排)三、展示提升(展示---质疑补充----小结)四、分层练习(基础过关---上板创编---灵活运用---能力提升)(一)

、基础过关(独立完成---组内交流---反馈错误)上板创编:例题类似的题(不跪写，对子互写，组长转板，3分钟完成)(二)、灵活运用(思考1分钟—展示---质疑补充---方法提升)(三)能力提升(思考1分钟—展示---质疑补充---小结)五、当堂作业(独立完成要求:三姿正确，

书写规范，做一题对一题)课例解决问题学习目标:1.经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用不同的方法解决连乘问题。2.体验解决问题的多样化，能正确解决实际问题，会列综合算式。教学重点:学会用乘法两步计算解决问题的方法和过程。教学难点:理解同一个问题可以用

不同的方法来解决，会列综合算式。(一)、导入示标:(复习导入)师:同学们，我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题了。下面老师有一个问题想请大家来帮忙解决。一箱有12个保温壶，每个保温壶卖45元，你能提出一个问题解

答出来吗?(生自由说思路).今天这节课我们就一起来探究如何解决两步计算的连乘问题。(二)、探究交流(自学—合学---对学---彩排)自学课本52页例3.(1)、从题中你知道了哪些数学信息和所求问题?(2)、怎样求一共卖了多少钱?想:方法1、先求每箱卖了多少钱?怎样列式?再求一共卖了多少钱?怎样

列式?-----------------------------------------怎样列综合算式?------------------------------------------方法2、先求5箱共有多少个保温壶?怎样列式?--------------

------------------------------再求一共卖了多少钱?怎样列式?怎样列综合算式?----------------------------------------(3)、怎样检验这道题是否解答正确?思考:用两步乘法解决问题的方法步骤?(三)、展示提升(展示—质疑补充—小

结)预设问题:1.分析解答时你是怎么想的?是题目中的哪句话引起了你的思考?2.你列出了什么算式?每一步算出来的是什么?3.遇到问题时可以采用什么样的方法去分析?4.法一:45×12=540（元)→表示每箱卖了多少钱?5

40×5=2700(元）→表示5箱保温壶一共卖的钱数。列综合算式:45×12×5=2700(元）法二:12×5=60(个)→表示5箱共有多少个保温壶?60×45=2700(元)→表示5箱保温壶一共卖的钱数。列综合算式:12×5×45=27

00(元)小结:用两步乘法计算解决问题时，要根据问题找出已知条件，确定先算什么，再算什么。解答应用题要注意检验，用一种方法解答后，可以用另一种方法来检验。如果两种方法结果相同，说明解答正确。四、分层练习(一)、基础过关(独立完成—组内交流---反馈错误)1.某超

市新进15箱牛奶，每箱24盒，每盒牛奶2元，这些牛奶共需要多少元?(1)先求每箱牛奶多少钱?(2)先求共有多少盒牛奶?-------------------------再求一共需要多少钱?再求一共需要多少钱?-----

-------------------综合算式:综合算式:--------------------------检验:上面两种方法的结果(一样不一样）,都是计算这些牛奶共需要的钱数。说明计算(正确不正确)。2.小红天天坚持锻炼

身体，每天绕着一圈长400米的跑道跑两圈，这样坚持一个星期能跑多少米?(二)上板创编(不跪写，对子互批，组长转板，3分钟完成)每人上板创编一道用两步计算的连乘问题并解答。(三)灵活运用(思考—展示—质疑补充—方法提升)1.水果店运进30箱苹果，每箱25千

克，每千克卖4元。25×4表示()30×25表示()25×4×30表示()2.小红家住5楼，每天上下楼共4次，一层楼有20级台阶，她一天共走了多少级台阶?(四)能力提升(思考—展示—质疑补充—小结)小红每天上学和放学都要骑车5分钟，平均每分钟200

米，她每天从家到学校往返2次，她每天要骑行多少千米?五、当堂作业(独立完成，要求:三姿正确，书写规范，做一题对一题)1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子，每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?2、小华家距学校500米，她每天往返两次，她每天一共要走多少米?