【文档说明】冀教版数学三年级下册《分数大小的比较》教学设计（1）.docx，共(3)页，1.643 MB，由小喜鸽上传

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分数的大小比较教学目标：学生在初步认识了分数基本意义的基础上，根据具体图示，认识并学会两种类型的分数大小比较。教学重点：如何具体进行分数的比较。教学难点：同分子的分数的大小比较。教学过程：一、谈话引入大家在上节课已经初步学习了分数，今天学习新内容，就是分数大小的比较。二、新课：1、出示例4及情境图

，一同读题并思考如何解决。（1）首先让学生自己把书上的题涂一涂，正确的表示出每个对应分数，后检查订正。（2）然后让四个同学分别对应一个，涂出每个对应的分数。并逐一检查是否正确。同时一并解说为什么要那样涂。（3）先看第一组中，涂色部分那个大

一些，由图知第一个涂色部分较大，即所对应的分数应该是：。同理可知第二组中，第二个涂色部分大于第一个涂色部分。故，相对应的分数比较为：。（4）共同观察结果，分析可知：这两组分数分子都是“1”，即分子都相同，比较结果是，哪个分数的分母小，这个分数本身反而大。

2、出示例5情境图，一同思考分析。将提前准备好的两组正方形，通过提问学生，逐一完成涂色表示对应分数。一同思考，每一组中涂色部分的大小情况。（1）通过图可以直观的看到表示的涂色部分明显大于表示的涂色部分，那么显然是（2）同理可知，第二组中小于。（3）归纳此处的规律可知：这两组分数的分母，分别

相同，不同的部分是分子。哪个分数分子大，分数本生就大，分子小的就小。大家要牢记这两类分数的比较方法，并熟练运用。3、出示练习题，抽部分同学到讲台完成，并进行解说或纠正。4、板书：＞＜＞＜5、作业：课后练一练。