【文档说明】冀教版数学二年级下册《认识七巧板并拼图》获奖教学设计（1）.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《有趣的七巧板》教学设计教学目标：1、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程；2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的能力和创造力。并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。3、让学

生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。教学难点：利用轮廓图拼图教学过程：一、情境导入激发兴趣师：同学们，今天老师看到你们非常开心，我把几位老朋友也请到了咱们课堂上。咱们一起来看一

下。依次出示：正方形、平行四边形。睁大眼睛看，奇迹就要发生了。现在是一副什么图案？（船）最后落下来的是什么形状？（三角形）数一数，有几个三角形？像这样的七块基本图形组合在一起，是一种非常好玩的益智玩具，它叫做七巧板。看老师手里的这就是一副七巧板。你们

想不想认识它？咱们先来看一看七巧板到底是什么。（播放七巧板历史微课）二、认识七巧板师：在课桌上，老师给每位同学都准备了一副七巧板。现在请同学们从学具袋里把七巧板一块一块的拿出来。比一比，看一看，你有什么发现？（1分钟）生1：两个小

三角形一样大。（或两个大三角形一样大）说完指出大号、小号师：你怎么知道他们一样大呢？生1：因为它们完全重合。师：如果两个图形完全重合，我们就说它们一样大。你们自己比一比，验证一下。生2：两个小三角形放在一起，和中号三角形一样大。师：那到底他说的对不对呢？咱们动手摆一摆看是不是这样的。生3：发现

有5个三角形，有大的也有小的。师：（边拿边说）这两块大的就叫做大号三角形，中间的叫做中号三角形，两个最小的叫做小号三角形。三、尝试操作，动手拼摆第一部分：拼平面图形活动一：用两块小三角形拼（黑板依次展示）师：同学们，我们认识了七巧板。你们想不想拼一拼？首先，拿出两块小三角形。你能拼出哪些咱

们学过的平面图形？1）三角形。有和他拼的一样的吗？把你拼好的图形举起来，给我们看看。猜测一下，七巧板中哪个图形和我们拼的一样大？你是怎么知道的？2）谁还有不同的拼法？正方形。举着验证3）还有没有和他俩都不一样的拼法？下面老师的要求更高了：说一说你拼出了

什么图形，并且说一说你有什么发现？用一句完整的话把它描述下来。他说的对不对，咱们把平行四边形拿出来比一比。活动二：两块基础上再增加一块师：如果再加上一块正方形，看看这三个可以拼成哪些我们学过的图形。同学们，你们太棒了，用三块板拼成了三角形，平行四边形，梯形，长方

形。活动三：在3块基础上任意加师：如果再加上几块板，你能不能用更多块数的七巧板拼出我们学过的图形？（4块，5块，7块，最好能出现7块的三角形和正方形）第二部分：拼实物1、模仿拼：师：现在我们来到了小小制作坊。观察这几幅作

品，它们像什么呀？四人一小组选择其中一个用组长手里的那一副七巧板拼一拼。哪一组拼完就到前面来展示，最先展示的同学可以有优先选择神秘礼物的权利。2、拼轮廓图：其实刚才老师送给大家的小礼物都是老师用七巧板拼出来的，可是

不知道谁把老师的七巧板拿走了，你们能不能帮助老师把它再拼回来啊？还是刚才的4人一小组，看看这一次哪一组拼的又对又快。8个组长展示。用完整的一句话介绍自己组的轮廓图。四、总结：（出示很多轮廓图）同学们，你们看简简单单的七块板就可以拼这么多不同的图案。据统计，它

可以有1600多种变化，真的是不得不让人敬佩咱们祖先的智慧啊。其实，数学知识在我们的生活中处处都有体现。只要你留心观察，勤于思考，就会有更发的收获。老师期待同学们课下可以用七巧板拼出更多更有创意的图案。咱们这节课就上到这里，下次咱们再一起继续探索。