【文档说明】冀教版数学二年级上册《初步认识除法算式和除号》教学设计.docx，共(3)页，14.258 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《除法的初步认识》教学设计教学目标：1.结合“平均分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2.认识除号，了解除法算式的写法和读法。3.经历看一看，分一分，说一说的数学活动，掌握用除法表示平均分的方法。4.初步体验除法在日常生活中的作用。学习准备：课件、圆片、竹笋图片

教学过程：一、导入：师：同学们，今天来到这里上果，你们高兴吗？（生：高兴。）看到你们这么高兴，熊猫乐乐也来凑热闹了，它还给同学们带来了它最爱吃的礼物哪。是什么？（出示情境图）质解疑：1.你从图中获得了哪些数学信息？2.你能根据

这些信息提一个数学问题吗？师：今天我们就一起来研究同学刚才提出的问题。出示：把12个竹笋平均分放在4个盘子里，每盘放（）。1.说一说怎么分？动手分一下。2.平均分竹笋的过程能不能用一种简便铁方法直接计算呢？生：除法。师：今天我们就

一起来初步认识一下除法。二、新课。师：熊猫乐乐把它用除法分竹笋的过程展示在了数学书上，我们一起来学习一下吧。（一）自学例4（完成自学任务一）自学数学书13页例4,完成下面的填空。1.除法的运算符号叫______

_____。它怎样写？请你试着写3个：________________________。2.把12个竹笋平均分成4份,用除法算式表示，列式是__________________,读作：_____________________。3.我还会读15÷3=59÷3=310÷2=5（二）汇报自学成

果。（三）同桌互学。1.12÷4=312表示什么？4表示什么？3表示什么？12÷4=3表示什么？2.学生展示。3.师：你能再说一件事也可以用12÷4=3表示吗？三、拓展。你们知道吗？早在369年前的1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。同学们，你们知

道“÷”表示什么吗？（平均分）四、巩固练习。1.数学书13页做一做。2.完成任务二。1．把12个竹笋平均放在2个盘子里，每盘放（）个。除法算式是：____________,读作：______________

。2．把12个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（）个。除法算式是：____________,读作：_______________。2．把12个竹笋平均放在6个盘子里，每盘放（）个。除法算式是：____________,读作：______

_________。五、总结。师：同学们，今天我们初步认识了除法，你能说一说这节课你的收获吗？生：1.我认识了除号。2.我会用除法解决问题了。