【文档说明】冀教版数学一年级上册《9加几》优质课教案.doc，共(7)页，311.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131155.html

以下为本文档部分文字说明：

9加几一、创设情境：师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（出示鹅的图片）看---这是鹅妈妈，她今天和我们一起学习数学呢！她给我们带来了几道口算题，你们敢试试吗？（出示口算）10+2=10+8=10+4=10+6=10+5=10+1=10+9=10+7=10+3=师：读

算式说得数。（适时表扬）师：孩子们回答得真是又对又快！刚才口算的这些题，有什么相同的地方吗？生：算式里都有10，得数都是十几。师：计算这些题，怎么算得这么快呀？生:因为都是10加几，10加几就得十几。师：哦，原来孩子们是有窍门呀！（指算式）是的

，10加几就等于十几。看来“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单！（10变成红色）师：鹅妈妈看到孩子们的表现这么棒，就想请大家去看看她漂亮的宝宝们，你们想看吗？（播放鹅的视频）二、探究体验：师：好看吗？（出示主题图）看！鹅宝宝们都已经长这么大了！他们在水里游

来游去，快乐地玩耍，都幸福呀！他们有几种颜色？一种是白色的，一种是橘红色的，你喜欢哪一种呢？赶快数一数有几只吧！生：我喜欢白色的鹅，有9只。（师板书9）生：我喜欢橘红色的鹅，有3只。（师板书3）师：现在鹅妈妈遇到了一点儿困难，听说我们一一班的孩子很热心，又很聪明，想让你们来帮助她，你们愿意吗？

师：鹅妈妈就是想知道她一共．．有几只鹅宝宝呢？（出示：一共有多少只鹅？）师：哪位小朋友说说看，我们可以用什么方法算出一共有多少只鹅呢？生：用加法。师：为什么用加法加算？生：因为是要把白鹅和橘红色的鹅合在一起，所以用加法计算。师：你们同意吗？（板书+）师：那么，怎样算出9

+3的结果呢？下面我们用圆片摆一摆，算一算。师：请大家跟老师一起摆。左边摆出9个黄色的圆片代表9只白鹅，右边摆3个红色的圆片代表3只橘红色的鹅。师：摆好后自己先想想怎么算？然后再和同桌互相说一说你是怎样算的。（教师巡视全班，去捕捉孩子的计算方法）师：现在你们

知道鹅妈妈一共有几只宝宝了吗？师：谁来说一说你是怎样算的？师：请到前面来说说你的方法。生：我是一个一个数着算的，1、2、3……12。师：××是一个一个数出来的，不错，是可以得到9+3的结果，谁和他的方法一样？师：谁和他的方法不一样？生：我是两个两个数着算的，2

、4、6……12。师：也是个不错的方法，用这种方法的请举手。还有其他方法吗？生：我是从9接着数的，10、11、12。师：接着数也是个很不错的方法。生：我是从3里拿一个给9，这里就有10个，再跟2合起来就是12个。师：为什么要先从3里拿一个．．

给9？生：因为9和1合起来是10,10加几就得十几。师：大家听明白了吗？××从3里拿一个给9，是为了找到好朋友“10”！他这样算可以吗？××真聪明！大家快夸夸他！生齐：×××，你真棒！师：还有其他算法吗？师：同学们可真会动脑筋，想出了这么多方法，老师刚才也认真仔细地倾听了你们的方法，并将你

们的方法做了个小小的整理，我们在一起回忆一下：有的孩子是一个一个数的，有的是两个两个数的，有的孩子是从9后面接着数，而×××是先从3里拿一个给9，找到好朋友“10”，再算10加几。师：在这些方法中，你最喜欢哪种方法？生：×××的方法，因

为他的这种方法找到了好朋友“10”，算起来很简便。师：那你们愿不愿意试试这种方法？（学生自己操作“凑十”法）师：谁愿意再到前面来演示一下？（学生板前演示）师：其实从3里先拿出一个给9（手里拿一个圆片），就是先把3分成1和几？（板书）312（把这1个

放到9里）师：9和1凑成10（板书）师：10再加2等于12.板书：=12师：如果不摆学具，看着这幅图我们也能说出计算9+3的过程。师：谁能试一试？不用怕，老师会帮你的！师：×××真勇敢！生：把3分成1和2,1加9等于10,10再加2等于12师：真棒！奖励

一个笑脸。师：谁还想试试？师：说得真完整，大家夸夸他。奖励一个笑脸师：刚才这种计算9加3的方法就是“凑十”法。（板书“凑十”法）“凑十”法在以后的计算中会经常用到，是一种比较简单的计算方法。师：鹅妈妈看到我

们这么认真地帮她，她太高兴了!跟我说：一一班的小同学真了不起！（课件出示大拇指，谢谢大家！）师：帮助了别人，你们是什么心情？生：高兴师：是的，今后遇到有困难的人，我们都可以尽自己的能力去帮助他们，做一个乐于助人的好孩子！师:帮完鹅妈妈，我们来放松一下吧！（播放音乐：小律动---《红绿灯

》）三、实践应用师：孩子们做得真投入！帮助完鹅妈妈，下面我们也来展示一下刚才的学习成果吧！比一比看谁得到的笑脸多，谁就是这节课的学习之星！谁想当？师：请看第一题，填空。9+9+9+7=□□前两小题直接填空，说出计算过程。第三小题直接说出计算过程。第二题，圈一圈，算一算。61

□8□□学生自己在学习卡上完成，集体订正，说出是怎样算的。第三题，看图列式计算。第四题，游戏：采蘑菇。四、全课小结。师：仔细观察今天学的算式，有什么特点？板书课题：9加几师：计算9加几的题目方法有很多，其中比较简便的计算方法就是“凑十”法---看大数，分小数，凑成十

，算得数。（课件出示）孩子们课上表现得非常棒，老师为你们骄傲！这节课就上到这里！下课！板书：9加几○○○○○●●9+=12○○○○●10312凑十法10