【文档说明】冀教版数学一年级上册《同样多、多些、少些》教学设计（1）.docx，共(2)页，3.951 KB，由小喜鸽上传

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冀教版一年级上册数学“多与少”教学设计设计意图：在日常生活中离不开种种事物进行比较，这节课通过“讲故事”和“做游戏”两种模式学习同样多，多谢，少些。首先通过观察“小兔子搬方砖”来学习“同样多”，通过“小猪搬木头”来认识多少，在“听故事帮忙的”过程中体会多少和同样多

的含义。教学目标：•使学生认识“同样多”的含义；•初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少；•能结合具体事物说出谁比谁多，谁比谁少以及谁和谁同样多；•激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学重难点：重点：体验“多”与“少”和“同样多”的含义难点

：理解和区分“多、少”和“同样多”能结合具体事物说出“谁比谁多，谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。教学过程：•导入故事师：小朋友们好，你们喜欢小动物吗？（喜欢）老师也非常喜欢小动物，今天我们班来了一位新朋友，我们欢迎它出场吧！——小考拉，（大家好，我是小考

拉，今天我请老师和同学们帮忙的，听说树林里可热闹啦！小兔子淘淘要盖新房子啦！我也想去帮忙，可是可是……我不知该帮谁呢？）师：同学们，你们能帮帮它吗？（能）好，我们一起去凑凑热闹吧！•合作探究，了解新知•师：讲故事，引出问题讲解小兔子搬方砖，通过观察能了解什么？（生：小

兔子，小猪，方砖，木材）小兔子和方砖谁多谁少呢？讨论：小兔子和方砖数量相等，那怎么办呢可以怎么说？（引导幼儿观察，一一对应方法进行比较数量相等时，我们可以说这两种事物同样多）•观察小猪和木头师：小猪和木材之间什么关系？

生：讨论后看出小猪少，木头多，可以说成小猪比木头少，木头比小猪多。师：在对事物进行比较时，要用一一对应的方法进行比较。•小结：师：刚才我们通过观察小兔子搬方砖和小猪搬木头，学习了数量相等时我们就说两种事物同样多或一样多，数量不相等时，就说谁比谁多，谁比谁少。•你追我赶（巩固练习）•在对

的下面画对号•在错的下面画错号•应用拓展按要求画图形（观看课件）小游戏磁扣游戏图形变变变•全课小结这节课小朋友们表现得太棒了，非常聪明，学的很好，数学王国里还有许多奥秘呢，只要同学们细心观察，好好学习，

一定会学到更多的知识。