【文档说明】冀教版数学一年级上册《十加几、十几加几》优质课教学设计.docx，共(4)页，5.393 KB，由小喜鸽上传

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不进位加法教学内容小学数学一年级上（冀教版）教材第67页、68页，计算20以内不进位加法。教学目标•在自主探究过程中，掌握十加几和十几加几的口算方法，并能计算。•通过合作培养合作交流，数感运算能力，•培养学生参与数学

活动，体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。重难点重难点：理解十加几和十几加几的不进位加法计算算理。教学过程•复习导入填一填：1个十是（）个一，10个一是（）个十；2里面有（）个一；13里面有（）个十和（）个一。（指名学生回答把答案完整的说出来）同学们真是棒棒的，把学过的

知识记得很清楚，接下来我们一起来学习新的知识——不进位加法（板书课题）。•探索新知识“十加几”的计算方法出示课件“一共有多少根小棒”，看，我们的小伙伴丫丫在干嘛呀？哦，她在摆小棒。那我们一起来看看丫丫是怎么摆的？学生观察之后让他们像动手摆一摆跟丫丫的

摆法一样。1.你能像丫丫这样左边摆出一捆小棒，右边摆出2根小棒么？2.下面请大家拿出一捆小棒放在左边，再拿出2根小棒放在右边。（走下去巡视学生摆小棒的情况）3.你摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答。一捆小棒表示一个十，摆了几根代表几个

一）4.你能根据自己摆的小棒列出一道加法算式么？（先让学生写在白纸上再请学生举手回答）板书：10+2=125.谁能告诉我你是怎样算的？（1个十和2个一合起来是12）请两三个学生说并且把算理讲出来之后再到全班一起说。（二）谁能像聪聪这样先摆出一捆在左边，再摆出3根在右边。1

.你摆了几根？（学生举手回答，请三四个学生回答。一捆小棒是一个十，摆了几根就是几个一）2.你能根据自己摆的小棒列出一道加法算式么？（先让学生写在白纸上再请学生举手回答）板书：10+3=133.谁能告诉我你是怎样算的？（1个十和3个一合起来是13）请两三个学生说并且把算理讲出来之后再到全班

一起说。刚才大家都能跟着丫丫和聪聪一起来摆一摆小棒啦，那现在我请一个最安静坐得最端正的同学上来摆一摆，注意听啦，如果他摆错了，下边的同学就有机会上来。4.请你摆出一捆小棒在左边，再摆出4根小棒在右边。5.谁来说说他摆了几根？

（学生举手回答，请三四个学生回答）6.你能根据他摆的小棒列出一道加法算式么？10+4=14板书7.谁能告诉我你是怎样算的？（1个十和4个一合起来是14）请两个学生说出这个算理之后再全班一起说。刚才我们通过交流摆小

棒学到了十加几等于十几，那现在老师来考考大家，看谁能快速地算出答案。8.读题目让全班学生快速口算出答案：10+4=1410+8=1810+3=13（要有表扬）哎？你们怎么能这么快得出答案的呀？我们班的同学真是太厉害了，这么难的知识都难不倒大家，那接下来我们来一起挑战下面这一道更难的题目。•

探究“十几加几”的计算方法•出示情景图，让学生观察说一说盒子里有几个花皮球，盒子外有几个花皮球？（数完之后在课件上飞出数据）•让学生记录数学信息。（盒子里有12个花皮球，盒子外有3个）•提问题：一共有多少个花皮球？（请两个学生说出算式后，师生共同列出算式。12+

3=）让学生用小棒先摆出一眼就能让老师看得出是12根小棒，再摆出3根。4.说一说你是怎么算的？（请三四个学生起来说出自己的计算方法）提问学生：这个5怎么来的呢？我们通过摆一摆小棒来解决。（摆小棒的要求：先摆出12根在左边，

再摆出3根。同桌合作说说）把12分成1个十和2个一，先计算2个一和3个一，是5个一，再算1个十和5个一合起来是15.四、做习题巩固所学的新知识刚才我们又学会了一个新的知识：十几加几，同学们真能干。那接下来让我们来看看谁最

聪明能干，能把练一练的难题帮老师解决了。先请同学们拿出数学课本68页，做一做练一练第一题，看谁做得最快最对。（做完举手示意）1.看图列式计算：让学生们仔细观察独立完成。一起交流，让学生说说怎么计算的。（篮子里的橘子和篮子外的橘子；盒子里的钢笔和

盒子外的钢笔）按实际情况表扬学生。（让学生做标记，发现错的要指出。）2.看图写算式。（有学生提到一捆小棒是10根的时候表扬他）3.采蘑菇游戏。教师手拿蘑菇题卡，学生举手回答，算对的题卡就送给学生。总结：这节课我们学习了十加几就等于十几，还学会了十几加几的加法计算。