【文档说明】冀教版数学一年级上册《简单事物中的规律》优质课教案.doc，共(4)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《找规律》教学设计教学计划：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流

等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。3、同伴合作，自己动手，结合各自的生活经验，创造规律，展现聪明才智，体验数学学习的乐趣。学情分析：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单

数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教材分析：《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确

说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生动中，很多有规律的事物者是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。《找规律》教学设计一、课前谈话，导入新课1、出示智慧星，初步感知规律师：今天老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，但是老师想卖个关子，只给

大家看前两颗，一颗黄星一颗蓝星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）这几个孩子猜的颜色都有可能，我们一起来看看它到底是什么颜色呢？（揭示答案）接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色）我们已经看到了一颗黄星

一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色）3、揭示猜星窍门，感受其中的规律师：刚刚我们在猜得时候，一开始猜的什么颜色都有，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说

说？（生：一颗黄星一颗蓝星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？4、揭示课题，导入新课师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？

今天我们就一起来学习——找规律。（课件出示课题）二、教学新课，认识规律1、课件出示小学生联欢主题图⑴观察思考师：春节就要到了，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心

的做游戏呢。请你们仔细观察，刚才我们说到的这几样是不是随意摆放的？（不是）那是怎么摆放的？（有规律，有顺序）2、我们先来看看彩旗是按什么样的规律排列的师：你能告诉大家彩旗有哪些颜色吗？生：有红色，还有黄

色。师：请大家仔细观察彩旗是按什么规律排列的？生：是按一红一黄又一红一黄……的顺序排下去的。师：说的真不错！（生多说）如果按照我们找到的规律把它们分分组，谁和谁是一组？一面红色的和一面黄色的是一组那下一个应挂一个什么颜色的旗子？3、

还想看看那样物品的摆放规律呀？如灯笼我们来观察一下灯笼是按照什么规律排列的呀？（一个紫色的一个红色的一个紫色的一个红色的。。。）按照这个规律谁和谁是一组？下一个该挂什么颜色的？4、刚才我们已经说了两种物品的摆放规律，谁愿意试着来说一下小花和小朋友的排

列有什么规律？谁和谁是一组？下一个是什么？把你的发现小声地告诉同桌，谁愿意大声告诉我们你的发现。⑷师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件点击

圈出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（圈出），灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼（圈出），小朋友的一个女孩一个男孩（圈出），以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星，我们都把他们叫做“一组”，当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一组一组（师在

屏幕上指出）重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。2、深化找规律的方法师：孩子们你们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，我看谁的眼睛最亮！帮老师解决这些问题。3、动手操作，创造规律师：小朋友的眼睛都很会观察，（将五副图合成一副展示）我们一起发

现了这些图形在形状，颜色以及数量上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？我先说操作要求：小组合作，摆一摆。1、小组内的同学，利用学具袋中的图形，摆出有规律的顺序。2、同学之间互相帮忙，把摆出的图形用胶棒粘在白纸上。3、看哪组同学做得最认真，摆的方法最多。师：小朋友们真了不起，能用

学具创造出有规律的图案，三、寻找生活中的规律师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。四、拓展提高，探寻声音动作中的规律⑴跟着这

美妙的音乐，我们也可用小手拍出有规律的声音，你听…（师拍）五、总结师：其实在生活中有很多音乐、图片、动作、数字等都有规律，只要我们认真观察，勤于思考，就一定能发现更多奇妙的规律！