【文档说明】北师大版数学六年级下册《图形的放大和缩小》教学设计1.docx，共(4)页，3.717 KB，由小喜鸽上传

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图形的放大和缩小教学目标：•通过观察，操作，体会比例尺产生的必要性和相同的比扩大和缩小的实际意义。•通过图形的缩小，结合具体情景，感受图形的相似。•在学习活动中感受成功的喜悦，激发学习兴趣，进一步发展空间观念。重难点：重点:把图形放大和缩小。难点:会把图形放大和缩小。教学准备：方格纸，课件。教学

过程：情景导入播放学校大门照片。揭示主题今天我们来学习《图形的放大和缩小》。活动一：按3:1画出下面图形放大后的图形。•交流：按3：1放大是什么意思？汇报：长和宽分别放大到原来的3倍•画一画，画时应注意什么？•投影学生作品，并说说自己的思路。•完成表格：小组

交流发现：图形放大后对应线段的比相等。活动二：按1：2画出下面图形缩小后的图形。•说一说：1：2缩小是什么意思。•画一画。•投影并说明理由。•讨论：斜边也是否缩小二分之一？•完成表格并说明发现：图形缩小后对应线段的比相等。想一想：放大

和缩小后的图形与原图相比，有什么变化？交流：大小变了，形状没变辨一辨下面那幅图是图形A按2：1扩大后得到的图形（多媒体展示）。找一找找生活中有哪些图形或物体是按比放大和缩小的现象。挑战自我按1：4画出平形四边形缩小后的图形。（交流：小组交流自己的画法）课堂小结说说自己的收获。作业如果你拥有数学

的眼睛，就会发现很多生活中的数学。请大家在校园内找一处美丽的景点，按一定的比画一画，看谁画的像。板书设计：图形的放大和缩小形状不变，大小变了