【文档说明】北师大版数学五年级下册《倒数》说课稿1.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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《倒数》评课稿《倒数》是北师大版版小学数学五年级下册的内容。教材首先出示乘积是1的分数乘法，从而引出分数的含义，并举例说明倒数的特点。从教材的内容来看，比较简单。数学知识的联系性很广泛，比如本册将要学习的《分数除法》就要

运用到倒数的知识。本课的教学目标在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义，能正确的求一个数的倒数，渗透辨证唯物主义关于事物都是普遍联系观念的启蒙教育。贾丽老师的课堂教学完美的完成上述的教学内容与教学目标。纵观贾老师的课堂教学我认为有三大亮点。1、信

息技术与学科教学深度融合，为学生提供直观、具体的学习情境。本课从学生已有知识的经验出发，教师首先通过与学生握手这个活动，引出互相成为朋友，让学生理解互相的意思，又用有趣的汉字如：吴、杏上下颠倒变成了什么字？然后告诉学生在数学

王国里也有这样的奇妙的事，自然引入提示我们今天所要学习的内容，这样的导入激发了学生的学习兴趣，也为后续的学习打下了良好的铺垫。然后教师充分利用多媒体课件展示本节课的学习目标，使学生清晰明了的知道我们这节课所要学习的内容，另学生的学习方向感明确，新授

课过程中教师利用课件出示一些分数乘法式子，让学生观察这几个式子有什么特点，你有什么发现？引导学生通过自主合作学习学会新知。在展示环节中，教师充分利用高拍仪，让学生的汇报不仅有具体的语言描述，还有具体的文字表现，让学生有声可听，有图可看，这些媒体工具的使用，让抽象的知识更加具

体化，形象化。更有利用于学生对知识的理解与掌握。真正实现了信息技术与学科教学的有效融合。2、以生为本，让学生真正成为课堂的主人。本节课另一个突出的特点就是教师在整节课的教学中，始终以学生为主体，学生是学习的主人。教师首先组织学生讨论这几个式子有什么特点，你有什么发现

，然后把不会的问题带到小组中去交流，最后由小组成员在全班汇报交流本小组的学习成果。让每一名学生都能亲身经历学习的过程，而教师作为学生学习的引导者，参与者，时而站在小组中凝神静听，时而走进小组中参与学生热烈地讨论，时而在学生汇报时恰当地进行点拨、纠偏，并适时地对学生的学习状态，学习表现，学习

效果进行有效地评价。纵观整节课堂教学，学生一直处于积极主动的学习状态中，尤其是在汇报环节，学生从讲台下走上讲台上，每个人都成了一位小老师，大方、自然的神态；清楚、准确的讲解；敏锐、缜密的思维；尤其是最后总结阶段，学生准确的归纳和概括，让我们在欣慰之余，看到了课堂教学方法改革

带给课堂新的变化。3、教师具有很高的业务能力和信息素养。观摩整节课堂教学，我们可以清晰看到任课教师具有很高的业务能力和信息素养。首先课件制作具有科学性、教育性、技术性和艺术性。课件的取材适宜，内容科学正确规范，课件中所表述的内容准确无误，课件的演示符合现代教育理念。课件制

作直观、形象，有利于学生对知识的理解，课件设计新颖，上课伊始，教师利用课件出示几个分数乘法式子，引导学生观察有什么特点，再现了具体的讨论内容，进一步调动了学生的学习热情。整个课件设计都非常支持自主合作学习的模式，画面制作具有

较高的艺术性，整体标准相对统一。课件所展示的语言文字规范、简洁、明了。从整个课件设计及操作上可以看出教师具有很高的信息素养。整节课中教师语言简练，富有启发性和感染力，总结点拨纠偏及时倒位，评价恰到好处，对学生的评价不仅有激励性的语言，对学生出现的错误教师也及时准确无

误的指出。而不是只盲目的夸赞，而缺失评价的正确性。教师教学态自然大方，板书工整、规范、美观。教学永远是一门残缺的艺术，李老师的这节课虽然很成功，但仍存在着一些小的瑕疵。1、在学生理解倒数的概念时，我觉得举例

说明更容易理解。2、学生的小组间互评，语言单一，评价还不够实效。