【文档说明】北师大版数学五年级下册《确定位置（一）》教学设计2.doc，共(5)页，43.500 KB，由小喜鸽上传

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确定位置（一）教学设计教材分析：本节课内容是小学数学“位置与方向”内容的进一步学习。教学时，可以先复习确定位置的方法。比如，教师可以提问：我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？由学生说出一种用于数对，一种是用方向和距离。由此引出东、南、

西、北和东北、西北、东南、西南八个方向的复习，为本节课学习用“观测点+方向（度数）+距离”确定具体位置做铺垫。学情分析：学生已经学习了图形与位置的相关知识，能描述出物体的大致位置，但对于物体的具体位置还不能准确描述，本节课就学习用方向轴来描述

给定角度、具体方向的物体。教学目标：1、通过具体的情景活动，认识到给定角度、方向与距离对确定位置的作用。2、能根据给定的方向、角度和距离确定物体的位置。3、发展学生的空间观念。重难点：1、能根据给定的方向、角度和距离确定物体的位置。2、在方向轴上准确描述物体的位置。

教学准备：多媒体课件，作业单。教学流程：课前交流同学们，今天很高兴能和大家一起到数学王国里交流探讨知识。你知道老师来自哪个学校吗？姓什么？怎么称呼我？大家喜欢动物吗？你喜欢什么动物？能说说喜欢的理由吗？一、情境导入：看来，同学们都很喜欢动

物。这节课，我们就一起去动物园看一看。去干嘛呢？（拿起小旗）对！当导游！大家愿意给淘气和笑笑当导游吗？有信心吗？出发！进了大门，我们来到了动物园的中心：喷泉广场。在喷泉广场我们发现一张路线图。（点击课件）二、探究新知：1、课件出示动物游览路线图。咱们现在在什么位置？（喷泉广场）在数学上

，我们通常把观察者所在位置称作“观测点”。（点击课件）（板书：观测点）（点击课件）这是什么？（方向标）方向标有什么作用呢？（让学生说一说）大家看看，方向标的中心在什么位置？（喷泉广场）观测点在哪里，方向标就在哪里

。2、理解物体的位置在广阔的面上。这个时候，淘气来了！（点击课件）他想去看大熊猫，你能告诉他熊猫馆在喷泉广场的什么方向吗？让学生说一说。预设：生1:熊猫馆在喷泉广场的东北方向上。大家同意吗？不对！超链接：东北方向和北偏东方向的区别。你现在该和淘气怎么说？熊猫馆在喷泉广场的北偏东方向上。说的对

！我们一起和淘气再说一次！生2：熊猫馆在喷泉广场的北偏一点的方向上。追问:北往哪个方向偏？（东）那可以怎么说呢？生说不好就追问：可以说是北偏东方向吗？帮助学生理解北偏东方向。（用米尺演示北偏东方向）你现在该和淘气

怎么说？熊猫馆在喷泉广场的北偏东方向上。说的对！我们一起和淘气再说一次！3、理解物体的位置在一条射线上。淘气开开心心的去了！但是,过了一会，他又满头大汗的回来了！（点击课件）他说：我只看到了狮子和老虎，没有看到大熊猫。你知道他刚刚去哪里了吗？（

狮虎山）为什么会这样呢？狮虎山和熊猫馆都在喷泉广场的北偏东方向。生答不来，师可以引导：熊猫馆在喷泉广场的什么方向？狮虎山呢？熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的北偏东方向。但是，它们的位置一样吗？（不一样）那怎么区分熊猫馆和狮虎山呢？（点击课件）请先和你的同桌说一说你的想

法。学生交流，老师巡视并选择合适机会参与其中，注意选择好的方法。预设：生1：熊猫馆靠近北，狮虎山靠近东一点。追问：也就是说熊猫馆的方向比狮虎山更靠近北，同意吗？（同意）老师把米尺放在正北方向，再旋转米尺慢慢指向熊猫馆。要说清楚熊猫馆的方向，我们要说清楚什么？生答不来，老师

边演示边追问：现在指向什么方向？（北）往哪个方向偏？（东）现在指向哪里？（熊猫馆）熊猫馆的方向与正北方向形成了一个什么图形？（角）边演示边说：也就是说熊猫馆在喷泉广场北偏东一个角的方向上。同意吗？是哪个角？你可以上来

指一指吗？生上台指一指，大家同意吗？那现在我们需要知道这个角的什么？（度数）师给出度数。熊猫馆在喷泉广场的什么方向上？生尝试说一说。肯定答案后再找一个同学说一说。那你能再说一说狮虎山在喷泉广场的什么方向上吗？生尝试说

一说。肯定答案后再找一个同学说一说生2：熊猫馆在喷泉广场北偏东一点的方向上。追问：北往东偏了一个什么？你可以上来指一指吗？生3：熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上。你上来能和大家说说吗？小结：看来，我们要说清楚物体在观测点的什么方向。板书:方向（角度）。今天我们又学

习了带有角度的方向。现在我们会描述多少个方向了？（无数个）边演示边说一说观测点一周的方向。先顺时针，再逆时针再说一次。4、理解物体的位置在一个具体的点上。淘气终于看到了大熊猫，非常开心！笑笑想去哪呢？（点击课件）她想去大象馆，你能告诉她大象馆在喷泉广场的什么方向吗？生举手

回答。只说清楚方向可以吗？她有可能只到了哪里？那还要说清楚什么？离什么地方的距离？喷泉广场，也就是离观测点的距离。现在你该对笑笑怎么说？引导学生先说清楚方向，再说清楚距离。肯定答案后再找一个同学说一说

。你能再说一说长颈鹿馆的位置吗？肯定答案后再找一个同学说一说。小结：看来，要确定物体的位置，我们还要说清离观测点的距离。板书：距离。5、小结确定位置需要的条件。笑笑在我们的帮助下，准确的找到了大象馆的位置。这时，有位游客找不到

斑马场的位置了。我们只告诉他斑马场在喷泉广场的西偏南方向，可以吗？你可以指一指斑马场可能在哪些位置吗？这个时候我们只能把斑马场的位置确定在一个面上。那我告诉他斑马场在喷泉广场的西偏南30°方向上，可以吗？你可以指一指斑马场可能在哪些位置吗？这个时候我们只能把斑马场的位置确定在一条射线

上。我还要说清什么？这个时候我们就能确定斑马场位置的这个点。小结：看来，我们要在平面上确定一个物体的位置，一定要说清楚哪些信息呢？生先说，老师再利用大象馆和长颈鹿馆的位置帮助学生加强理解。这就是我们今天要学习的内容：确定位置。（

板书）6、找到了斑马场，我们就一起去看一看斑马吧！（点击课件）参观完斑马场，淘气和笑笑想去猴山，你能说说咱们的行走路线吗？生尝试回答。先找个学生指一指路线。老师把问题分解？现在我们在哪？也就是我们的观测点，观测点上少个什么重要工具？还需要知道哪个角的度数？生根据提示完成填空后说一说。得

到准确答案后再集体说一说。三、巩固应用除了我们参观的场馆，动物园里还有很多值得一看的场馆。我们去看看都在什么位置。1、课本第66页第2题。2、猜一猜。3、课本第66页第3题。四、课堂小结通过一节课的学习，大

家有收获吗？你能和大家说一说吗？大家今天的发言非常棒！谢谢大家的精彩表现！下课！板书设计确定位置（一）方向标观测点方向（角度）距离