【文档说明】北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》教学设计3.doc，共(5)页，276.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版五年级数学下册第七单元教学设计：课题：折线统计图教学内容：教科书p104~105页的内容。教学目标：1、通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。2、读懂单式条形统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3、经历数据整理、分

析与表示的过程，能根据提供数据，在方格纸上有条理地绘制出单式条形统计图。4、通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。培养学生合理推测及发现并提出问题的能力。通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。教学重点：掌握单式条形

统计图特点，正确绘制单式折线统计图。教学难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。教学过程:一、创设情境，导入新课1、交流;同学们你们喜欢机器人吗?听说过机器人大赛吗？这里是2006—2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统

计情况。中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表时间/年2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519根据这一统计表，你能获得哪些信息？2、复习条形统计图（1）、为了更清楚的呈现每年的

数据情况，我们可以用已学的条形统计图来表示，课件出示p104页条形统计图。这是我们以前学习过的条形统计图，它有什么优点？(2)、引导学生用手势比画一下这七年来参赛队伍数量的变化情况。（3）、大家比画的出来线路应该是怎样的画一画。（设计意图：用手势比画呈现出来的数量的变化

情况，为折线统计图的形成与学习做好铺垫。）3、揭示课题出示p105上方折线统计图，师：见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的折线统计图。板书课题：单式折线统计图二、观察分析认识其特征1、请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。（预设答案：都反映出数量的

多少）2、深入讨论、认识折现统计图的特征。（1）、条形的统计图的数量是用什么来表示的？折线统计图的数量又是用什么来表示的？（2）、想一想、说一说折线统计图与条形统计图比较，有哪些优势？3、折线统计图上有什么？你获得了哪些信息？4、从

折线的变化情况你又能发现什么？（折现统计图能表示数量的增减变化情况。）5、变化趋势分析中国青少年机器人大赛队伍的的数量有什么变化？你有什么感想？尽管从折线的变化来看，2007年的数量有些下滑，但总体来说参赛队伍的数量是呈现上升趋势的。现在请你预测一下2013年的

队伍数可能会是多少？你是怎么想的？小结：折现统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量增减变化，并从这些变化中发现数量变化的趋势。这就是折线统计图的优势。（设计意图：学生在对比、观察、分析、发现中认识折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。

）三、课件演示绘制折线统计图方法1、思考：一张完整的折线统计图应该有哪些部分组成呢？制作时应该注意什么呢？全班交流，教师在课件演示的基础上进行补充，并引导学生观察描述。（设计意图：通过观察、比较、交流、逐渐得到绘制折线统计图的步骤和方法

，为后面的独立绘制折线统计图做好准备。）四、巩固运用1、初步尝试、制作折线统计图、解决问题（1）、完成p105“做一做”，(备注;根据课堂需要题目略有变动。)先让学生独立完成，师巡视指导。制作完成过后，展示不同类别的学生作品，指名点评、提建议。（2）、根

据折线统计图解答问题（1）、陈东几岁时长得最快？长了多少厘米？（2）陈东5岁半时身高大约是多少？2、联系生活实际体验折线统计图的应用价值东东的体温变化情况统计图（设计意图：感悟折线统计图在生活中的应用，并能读懂折线统计图，会对统计图中的数据变化情况进行分析。）

3、进一步感受折线统计图的作用和意义四、课堂总结师：用折线统计分析数据有哪些优点？通过本节课学习你有什么收获？板书设计：1、护士每隔小时给东东量一次体温。2、他的体温在月日时至时里下降的最快，在月日时至时里比较稳定。3、图中红色虚线表示什么？4、从体温看，东东的病情是在恶化还是在好转？单

式折线统计图特点：条形统计图：显示数量的多少折线统计图：显示数量的多少显示数据的增减变化描点——连线——标注数据