【文档说明】北师大版数学五年级下册《练习二》教学设计1.doc，共(2)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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练习二教学设计一，导言。这节课我们要上一节练习课，通过练习，我们要对本单元的知识进行整理复习。请同学们说一说你想怎样复习。(生汇报)。那这节课，我们就采用梳理知识点及巩固典型习题的方法进行复习。二，思维导图。梳理知识点，其实就是做思维导图。本单元学

习有关长方体的知识，那长方体，就相当于一棵大树的树干。我们学习了长方体的哪些知识呢？(生汇报)，这四方面知识就相当于大树的分支。每一课是不是还有很多的知识点呢？(谁能把每一课的知识点说一下。)他们就相当于树枝上所结的果实。(板贴)，这就是一幅形象的思维导图。三，课件出示思维导图，这是本单

元所有知识点。在这些知识中，你觉得哪些比较难掌握，容易出错？(生汇报)，同学们所说的这些问题，我们这节课都有复习，也希望同学们在这节课当中能够学有所获。四，练习题。,1，求正方形棱长总和及表面积。学生口答。思考求棱长总和，有没有更简单的方法？2，判断题。不对的请说出理由。3，求抽屉的表面积。(

口答)追问:通常哪些情况是求五个面的面积？每些情况是求四个面的面积？4，出示求通风管面积应用题。以教具向学生展示:如果横着放不求左右面，竖着放不求上下面。不管怎样放都是不求两个小面。5，出示找规律题，思考:照这样计算，其实就是找什么？(找规律)。每增加一个正方体就是增加三个面。再加上左右两个面，所

以规律是:3n+26，出示数学书第5题。思考:这是有关哪部分知识？(露在外面的面)，什么叫露在外面的面？(无遮挡)，当长方体和正方体切开，表面积会怎样？(增加)当长方体和正方体拼到一起，表面积会怎样？(减少)为什么？(生说理由)7，出示求最大面和最小面应用题。生先想思路，要想使表面

积最大，就要横着切，用原来长方体表面积加上长X宽X2。要想使表面积最小，就要竖着切，用原来长方体的表面积加上宽x高x2。再根据思路列出算式8，出示数学能力培养练习题。学生先猜测是几，然后在实际操作验证猜想。五，全课总结。这节课你有哪些收获？