【文档说明】北师大版数学五年级上册《整理与复习》教学反思1.docx，共(1)页，14.849 KB，由小喜鸽上传

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《倍数与因数》整理与复习教学反思我在设计和执教这节复习课的过程中，不止一次的体会到上好一节复习课真的很难，既要全面、详细的了解学生的认知现状，又要科学、合理的安排复习程序；既要切实培养学生建构知识的能力，又要努力提高

学生灵活运用知识，解决实际问题的能力。短短40分钟，给我们教师提出了更高的挑战。现将我执教这节课之后的一点体会和反思整理如下：1、两点满意（1）、充分关注了学生的知识基础，构建知识网络体系，理清知识之间的相互联系。培养学生整理知识、构建网络这一目

标是勿容质疑的。教学中，我有意识的关注了学生的现有整理水平，并在此基础上设计自己的教学思路。在这节课的整理复习中，我让学生先根据一组数联想到倍数与因数这一单元的数学知识点，通过学生的回答，我及时抓住其中的关键词引出本单元的所涉及的知识点：因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数、2的倍数

特征、3的倍数特征、5的倍数特征，然后提出具体的要求把这些零散的知识点归纳整理为一个较完整的知识体系。课堂中在小组讨论交流的过程后，教师与学生共同对本单元的概念进行了整理和总结，并得出知识网络图。纵观本节课的设计，就是通过学生的

联想，回忆前面学过的知识，并在头脑中构建知识之间的相互联系，从而揭示出这个知识网络图就是思维导图。掌握了这种方法，就可以把数学中的每一个单元进行整理，也可以把每一册知识进行整理，还可以把小学数学的知识进行系统的整理，从而让学生体会

到思维导图方法的强大之处，学生在感叹这种方法的魅力同时，并把这种方法推广到其它学科，让学生真正掌握知识整理的方法，并在以后的单元知识整理中加以运用。（2）、在练习中进一步对概念进行有针对性的复习。在练习环节中，我根据这些

概念设计了一些相应的练习。目的是以练习促复习，在练习中更好的体会这些概念的具体含义，加深学生对概念的理解和掌握，学生在练习的过程中不仅掌握了知识整理的方法，还深刻地理解了知识的来龙去脉，对每个知识点的概念理解也更加清晰了，起到了复习回顾旧知识的作用。2

、一点遗憾因为这节课既要带领学生建构知识网络，又要做一些相对应的练习，时间不太宽余，再加上多少有些紧张，整节课听起来太满，有点抢时间的感觉。3、一点感想在以后的教学中还要继续深入挖掘数学的思想、灵魂和方法，用以指导课堂教学，让学生掌握以后学习知

识的钥匙，学会开启知识的大门。