【文档说明】北师大版数学五年级上册《组合图形的面积》教学设计1.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-130567.html

以下为本文档部分文字说明：

北师大版五年级数学上册第六单元《组合图形的面积》教学设计学习目标：1.在探索组合图形面积计算方法中体会割补方法的应用。2.能根据组合图形的条件，灵活运用割补法，正确计算其面积。能解决生活中的与组合图形有关的实际问题，认识数学的价值。教学重、难点：1.教学

重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法、添补法和割补法求组合图形面积的计算方法。2.教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件，选择最适当的方法求组合图形的面积。教学过程

（一）创设情境，复习导入１、说一说：（1）我们已经学习过哪些基本图形？生答：正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形。课件出示这几种基本图形（2）让学生说出上面各种图形的面积计算公式及字母表达式。2、看一看：现在老师用一些基本图形拼成新的图形。出示课件：请问它们分别

像什么？是由哪些基本图形拼成的？3、揭示课题并板书像这样的有几个基本图形拼成的图形就叫组合图形。图形的面积又是如何计算的呢？今天我们就来一起研究组合图形的面积。（二）自主探索、合作交流1．出示情境智慧老人家买了新房子准备装修，计划在客厅铺地板

，这是他家客厅平面图（课件出示）。2.估一估：同学们，这个客厅的平面图和以前学习的图形相同吗？这就是我们刚刚认识的组合图形，请大家估计这个客厅的面积是多大？并说说你估计的方。生答：如果我跟我们估计的数据去

买地板合适吗？嗯，买多了浪费，买少了再买会很麻烦，所以我们就必须计算出客厅的准确面积。我们能否用我们学过的图形的面积来计算出客厅的面积呢？3.动手操作合作探究。小组合作讨论要求（课件出示）⑴小组内说说：这个图形可以转化成哪些基

本图形？（2）找出计算每个基本图形面积的相关数据（分割图形的面积是否简单、易算）（3）互相说一说怎样计算这个图形的面积。4.小组汇报讨论情况汇报时用多媒体将学生的学习成果演示出来，出现了下面几种情况:（1）将组合图形分割成两个长方形（2）将组合图形分割成两个长方形和一个

正方形（3）将组合图形分割成两个梯形（4）将组合图形添补上一个小正方形，使它成为一个大长方形，再用大长方形的面积减去小正方形的面积。学生边汇报，教师利用多媒体演示。其他同学能清楚地与自己的思路进行比较，并及时发现错误并

纠正过来。5.师生总结组合图形面积的计算方法。无论是分割法还是添补法都是把组合图形转合成已学过的基本图形，再算出组合图形的面积。（三）完成练习、提升反馈1．完成教材“练一练”第1题。学生汇报，集体交流。2．完成教材“练一练”第2题。3.完成教材“练一练”第3题。4.完成教材“练一练”第4题

。独立完成，集体订正。（四）课堂总结通过这节课的学习，你们学会了什么？