【文档说明】北师大版数学五年级上册《轴对称再认识（一）》教学设计3.docx，共(4)页，13.360 KB，由小喜鸽上传

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轴对称再认识（一）教学目标：1、进一步理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。2、能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴。3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。教学重点：经历探索的过程，理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形。教学难点：能

正确表示出轴对称图形的对称轴教学资源：课件、一些轴对称图形图片、纸、长方形、正方形、圆形纸等。教学过程：一、创设情境：1、老师找到了一些漂亮的图片，我们共同来欣赏一下。（课件展示图片）2、在日常生活中这样的图形还有很多很多，那么

这些图形中你发现都有什么特征呢？（学生可能说是两边一样的，也可能说是对称的。）师：你是怎么理解对称的？（对称就是左右两边是完全一样的。）师：刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。我们数学中也有好些轴

对称图形。今天老师和大家一起来进一步研究数学上的轴对称图形。（板书课题：轴对称再认识）首先我们来看一看学习目标：1、经过观察、操作等活动，能判定轴对称图形及其有几条对称轴。2、能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。二、合作探究：1、教学“轴对称图形”a、下面我们来看看一些

平面图形（课件出示图形，说说都是什么图形？）b、这些图形中有轴对称图形吗？现在我们把准备好的平面图形拿出来，仔细观察，猜猜哪些图形是轴对称图形，把你认为是轴对称图形的挑出来。（自学）c、小组合作探究，通过对折来验证自己的结论。

d、学生汇报。（汇报时要根据演示说出平面图形是轴对称图形的原因）2、辩一辩。平形四边形是轴对称图形吗？你们同意淘气和笑笑谁的观点？（汇报时直接提出，自由由讨论）那么谁的观点对呢？我们用课件来验证一下。（进一步认识轴对称图形。）师：通过自己动手折，你

发现怎样的图形是轴对称图形?引导学生自己说出轴对称图形的含义。课件出示如果一个平面图形沿着___________对折，直线两边的部分能够__________，那么这个图形就叫___________，这条直线叫做_________。接下来我们就来研究关于对称轴的问题。

（课件出示课本内容）3、尝试。完成21页表格（找出轴对称图形的所有对称轴）让学生展示自己的做法和结果。4、边让学生演示边用课件展示。三、检测评价：师：我们学习了这么多新知识，你认为自己学的情况如何呢？下面我们就来做几个小测验，看看自己到底学的怎么样。1

、在准备好的方格纸上画一个长方形（长6格、宽4格），然后不用折纸的方法，找出它的对称轴。2、完成课本22页的练习题1、2。五、收获拓展：通过这节课的学习，你有什么收获？生活中有很多轴对称图形，让我们做有心人，去发现我们

生活中的轴对称图形。板书设计：轴对称再认识长方形正方形轴对称图形等腰梯形对称轴菱形等边三角形