【文档说明】《加减法转化为代数和》PPT课件2-七年级上册数学华师大版.ppt，共(11)页，505.500 KB，由小喜鸽上传

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义务教育课程标准试验教科书七年级上册1.会把有理数的加减混合运算统一成只有加法的和式.2.会把一个只有加法的和式写成省略加号的和式，并会用两种读法读出来.1.重点：会把一个算式写成省略加号的和式，并会用两种读法读出

来.2.难点：省略加号的理解.学习目标重点难点有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.即a-b=a+(-b)计算：（1）（-8）+（-6）（2）（-8）－（-6）（3）8－（-6）（4）（-

8）－6一、知识回顾二、新课探究前面我们学习了有理数的加法和减法，同学们学得都很好！请同学们看以下题目：－8－（－10）；（－6）+（+4）．（1）读出这两个算式．（2）“＋、－”读作什么？是哪种符号？（3）“＋、－”又读作什么？是什

么符号（4）这两个题目运算结果是多少？（5）你根据什么运算法则计算的？由此可得：减法往往通过转化成加法后来运算．对于多个数的加减都可统一成加法（-8）-（-10）+（-6）-（+4）可写成：（-8）+（+10）+（-6）+（-4）

先利用减法法则统一成加法，再将各个加数的括号和它前面的加号省略不写，得：-8+10-6-4按作和式可读作:按运算意义可读作:三、得出法则，揭示内涵负8、正10、负6、负4的和负8加10减6减4规律：同号得“+

”，异号得“-”由此你发现了什么规律？例1将下列式子先统一成加法，再写成省略加号和括号的和的形式，并把它读出来。１．(－40)－(＋27)＋19－24－(－32)２．－9－(－2)＋(－3)－4四、例题示范，初步运用=(－40)＋(－27)＋19+（－24）+(+32)=－40－2

7＋19－24＋32解：1.原式2.原式=－9＋(＋2)＋(－3)＋(－4)=－9＋2－3－4-40、-27、19、-24与32的和-40减27加19减24加32.-9、2、-3与-4的和-9加2减3减4.例2把1315154

32写成省略加号的和的形式，并把它读出来131515432131515432

解：你会去读吗？试一试2411135532411,,,,13553的和.读法一：读法二：23减45减15加13减11.把(－6)－(－4)+(+2)－(+3)写成省略括号的和的形式，正确的是（）A、－6－4+2+3B、－6

－4+2－3C、－6+4+2－3D、6+4+2－3C五、分层练习，形成能力3.把下列各式写成代数和的形式，再按运算顺序直接计算：（1）(-16)+(+20)-(+10)-(-11)（2）(-7)-(-10)+(-8)-(+2)D2.判断算式-7+1-5-9的正确读法（）A．负7、正1、负5、负

9；B．减7、加1、减5、减9；C．负7、加1、负5、减9:D．负7、加1、减5、减9；做一做：教材P39，练习第1题、第2题1.把下列各式写成省略加号的和的形式,并说出它们的两种读法(1).(12)(8)(6)(5)(2).(3.7)(2.1)1.8(2.6)

2.按运算顺序直接运算116201011（）111122346六、总结归纳:第一步、运用减法法则把减法转化成加法。第二步、写成省略加号和括号的代数和的形式。第三步

、应用加法运算律和加法法则进行计算。1.有理数加减混合运算步骤2.有理数加减运算中和的形式的读法:（1）按性质符号的读法；（2）按运算意义的读法；课本P41页，习题2.81，2，3七、课堂作业