【文档说明】《2.13 有理数的混合运算》教学设计1-七年级上册数学华师大版.doc，共(4)页，9.543 MB，由小喜鸽上传

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2.13有理数的混合运算教案一、学情分析：目前学生的思维能力有限，估计学生对运算符号的处理会出错。所以教学中应尽可能多地让学生动手，在运算前重点关注算式中的加减运算符号，先将算式分割成若干部分，在每一部分中先决定符号，再按正常顺序进行运算，以提高运算

的准确率。二、教学目标：1、知识技能目标：（1）掌握有理数的混合运算法则及运算顺序。（2）熟练的进行有理数的混合运算。2、问题解决能力目标：培养学生的观察能力和运算能力。3、情感与态度目标：勇于挑战困难,合作

的精神.4、数学思考：通过观察能够总结运算法则和顺序。三、教学重难点：重点：按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；难点：熟练掌握有理数的运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理。四、教学过程【回顾旧知】教师提问，学生回答1有理数的加法法

则2有理数的减法法则3有理数的乘法法则4有理数的除法法则5有理数的乘方符号法则学生独立完成新授课：教师启发，学生回答数学理论归纳：一个运算中，含有有理数的加、减、乘、除、乘方等多种运算，称为有理数的有理数的混合运算顺序法则1、先算乘方,再算乘除,最后算

加减;2、同级运算,按照从左到右的顺序进行.3、如果有括号,就先算小括号里的,再算中括号里的,然后算大括号里的.学生口答数学思考：（学生口答）教师板书，讲解过程11222222与有什么不同223223

与有什么不同试一试：计算（学生独立完成）概念小结：1.进行分数的乘除运算,一般要把带分数化为假分数,把除法转化为乘法2.有理数的混合运算涉及多种运算,确定合理的运算顺序是正确解题的关键练习：学生口答学生板演，教师点拨16

122472下面是小敏一次家庭作业的情况,请你指出她的不妥之处:1)1521252)31254312543)33722184)1166362235)221

0526)189327)5452522216942432８）下面是小敏一次家庭作业的情况,请你指出她的不妥之处:检测形式：学生小条纸检测课堂小结：如何进行有理数的混合运算—

—按照有理数混合运算的正确顺序进行：先算乘方，再算乘除，最后算加减；有括号，先算括号里面的数——合理利用有理数运算的法则和运算率，简化计算课后作业：书65页习题2.13中1，2，3题写到作业本上.五、板书设计2.13有理

数混合运算有理数的混合运算运算顺序：1、先算乘方，再算乘除，最后算加减；2、同级运算：从左往右；3、先算小括号，再算中括号，最后算大括号。学生调板部分例：计算111113241021350215