【文档说明】《整式的加减》教学设计1-七年级上册数学华师大版.doc，共(2)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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§3.4.4整式的加减一、教材分析：整式的加减是这一章的最后一个部分，在去括号与添括号的基础上，进一步学习整式运算，也是本章所有知识的一个综合应用，通过本节课的学习，同学们对整式有一个综合了解。二、学情分析：

学生对整式的加减运算中的去括号容易错误，特别是在分式化简中需添括号又需去括号，更易出现错误，造成整个题全错。所以，要在学习中锻炼学生细致的习惯。三、教学目标：1、知识与技能：理解整式的加减实质是去括号与合并同类项，让学生

在掌握合并同类项、去括号和添括号的基础上，掌握整式加减的一般规律，正确、熟练地进行整式的加减运算；知道整式加减的意义。2、过程与方法：体会整式加减的必要性，进一步发展符号感。3情感、态度与价值观：培养学生认真细致的习惯和解决问题的能力。四、教学重难点：重点：整式加减

运算的一般步骤；难点：如何更灵活、更准确地进行整式的加减。五、教学过程：1、复习引入：（1）、怎样合并同类项？（2）、怎样去括号？怎样添括号？2、导入新课：要求学生完成P109做一做从前面所学的知识及有关简单的加减运算题的学习，其实我们对整式的加减运算已经

有了一个基本的印象：概括：整式加减的一般步骤：（1）如果有括号，那先去括号；（2）如果有同类项，再合并同类项。例9：求整式272xx与1422xx的差；巩固提高：P111练习1例10：计算：)(2)3(232223yxyyxxyy

.巩固提高：P111练习2例11：化简求值：)2()(2)2(3333yxyzxyzyxxyzx，其中1x，2y，3z。巩固提高：P111练习3六、知识小结：一、通过本堂课的学习，你知道了什么？二、整式加减

的一般步骤是什么？三、求代数式的值的一般步骤是什么？七、课外作业：P11211、12、13