【文档说明】北师大版数学六年级下册《数的运算》导学案 （无答案）.docx，共(5)页，157.745 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《数的运算》导学案核心目标1、回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用；2、在具体运算何解决问题的过程中，体会加减法、乘除法的互逆关系；3、复习四则运算的顺序，让学生利用已有的数学知识解决实际问题，

发现数学知识之间的内在规律和联系。学习重难点1、结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义。2、体会加减法、乘除法的互逆关系。活动过程【活动一、自主先学】1、说说四则运算的计算方法。（1）加减法的计算法则：整数加减时，要注意把()对齐；（2）小数加减时，要注

意把()对齐；（3）分数加减时，要先（）化成（）分数，才能进行相加减。一个加数=被减数=减数=（4）说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则。一个因数=被除数=除数=【活动二、合作交流】1、庆祝“六一”任选一副情境图，提出一个数

学问题并解决。我使用了（）运算。1、举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。除法运算：__________________________________________________________

_______________________________________________________________.3、计算下面各题。（7.5+2.5）÷0.25718-18×42÷85×2524×36四则混合运算的顺

序是：（1）只有同一级运算时，应按照（）的顺序进行计算。（2）在没有括号的算式里，先算（），后算（）。（3）有括号的先算（），再算（）里面的。4、估算：587×8≈486+302≈808-95≈27.495÷3.14≈【活动三、巩固提升】。1、一个数的52比160的25%多2，这

个数是多少？我能学这节课我学到了______________________________________________________________________________________

_______________。我的问题是：我的算式是：好《运算律》导学案核心目标1．理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。2．能运用运算定律进行一些简便运算。3．能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。4．

在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯学习重难点1.准确运用运算律进行简便计算。2.选择合理灵活的方法进行简便计算。活动过程【活动一、自主先学】1、观察下面算式，想一想怎样计算可以又快又准确。499+37+50125×78×4125

×（80+8）101×69723×4×10×25377+648－17712-311-811125÷4÷0.25计算中运用了（）律、（）律、（）律、（）律、（）律及除法的性质和减法的性质。请你用字母表示：（）律：______________

_______________()律：______________________________()律：______________________________()律：______________________________()律

：______________________________减法的性质：a-b-c=______________________________除法的性质：a÷b÷c=____________________________【活动二、合作交流】1、请你

举例子验证上面所述的其中一个运算律。2、整数运算的运算律在小数、分数运算中成立吗？举例说明。我的例题：我使用了（）运算律。【活动三、巩固提升】两种水果各买4箱，共需要多少元？2、计算下面各题。0.7＋3.9＋4.3＋6.18×4×12

.5×0.2512.7–4.8–5.24700÷25÷414×101－1475×102我能学好这节课我学到了______________________________________________________________________________________

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