【文档说明】北师大版数学六年级下册《概率与统计》导学案（无答案）.docx，共(4)页，287.295 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-128953.html

以下为本文档部分文字说明：

第1课时《统计》导学案核心目标1.经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体现统计在实际生活中的应用。2.收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。3.在解决问题的过程中，整理所学的统计图和统计表，能用自己的语言描述各种统计图的特

点。4.理解、消化统计图、表的特点，能够灵活的应用统计图表的信息作出相应的判断和预测。5.在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念学习重难点1.会收集,整理和分析数据,根据实际要求求平均数和设计统计图。2.掌握绘制统计表的方法。温故而知新1.我们几种统计图？分别叫什么

统计图？各有什么特征？条形统计图：______________________________。折线统计图:_______________________________。扇形统计图：_______________________________。2.结合生活例子

，议一议什么类型的数据用什么样的统计图表示更合适？活动过程【活动一、自主先学】1.自学课本P102页。2.我们班同学最喜欢的电视节目是什么？我们班同学的零花钱的支出情况。（在以上两个问题中选择一个展开调查，并把数据记录下来。）你需要收集哪些数据？实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。分析

上面的数据，你能得到哪些信息？【活动二、合作交流】1.小组合作交流整理统计表和统计图的知识点收集和整理数据统计表表外表内统计图条形统计图1.制作步骤。2.特点：折线统计图1.制作步骤。2.特点：扇形统计图1.制作步骤。2.特点：

2.做一项统计工作的调查的主要步骤是什么？【活动三、反馈训练】1.完成课本第102页回顾与交流第3题。2.李明家5月份支出及储蓄情况统计图如下：（1）李明家5月份伙食费共花了800元，李明家的支出及储蓄总共是多少元？（2）根据扇形统计图，把下表填写完整。项目伙食费购物水、

电费储蓄其他支出费用/元800百分比/%40%15%【活动四、课后巩固】课本第103、104、105页练习。我能学好这节课我学到了___________________________________________________________________________

__________________________。第2课时《可能性》导学案核心目标1.在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。2.能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。体验可能发生的结果，并能够计算出可能性的大小。3.在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生

的可能性，建立正确的概率意识。学习重难点1.使学生初步感知事件发生的不确定性。2.体会事件的可能性有大有小以及游戏规则的公平性、重要性。温故而知新1.不确定事件的特点是：。2.如何使游戏公平？:。活动过程【活动一、自主先学】1.自学课本P106-P107页。

2.根据下面的四个情境图回答下面问题。说说上面每种情况下所有可能的结果。情境1：。情境2：。情境3：。情境4：。【活动二、合作交流】1.关于可能性你还知道什么？上面的情景1，摸到白球的可能性是，摸到黄球的可能性。上面的情景3，怎样使转到红色的可能性为85

%？2.议一议口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是，出白球的可能性是。要使他们的可能性相等，可以怎么做？3.小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号

19202122232425人数3548923（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比为1/2（2）鞋号大于21号的可能性是。【活动三、反馈训练】设计一个转盘，使转到3的可能性是1/4。你能设计出几种？方案一

、把转盘平均分成4份，每份上分别由数字1，2，3，4。方案二、把转盘平均分成8份，有2份上标有数字3。（先让学生自行设计，学生的设计可能有多种，只要设计的合理，就应给予肯定。）【活动四、课后巩固】课本第106、107页练习

。我能学好这节课我学到了_____________________________________________________________________________________________________。