【文档说明】北师大版数学六年级下册《数的认识》导学案（无答案）.docx，共(5)页，26.262 KB，由小喜鸽上传

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第1课时《数的认识》导学案核心目标1、能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。2、能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。3、能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化。学习重难点1、重点是系统掌握整数

、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数2、难点是进行小数、分数与百分数的互化,比较数的大小。活动过程【活动一、自主先学】1、把我们学过的数整理一下。整数分数百分数小数（1）自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。最小的自然数是（），最大的负整数是（），没有最小的负整数。2、我们可以用下图中

的点表示所学的数。把上面的数按从大到小的顺序排列起来。__________________________________________________.【活动二、合作交流】1、分数、小数、百分数的互化。填一填。2、数的读、写（1）数位顺序表。整数部分小数点小数部分…亿级万级个级

数位…个位·十分位…计数单位…个十分之一…①填一填，读一读。②读出下面各数。10600000_______________________0.006_________________________25.08__

__________________________③写出下面各数。九十万三千_______________________二十亿五千零十八___________________________零点二零零八___________________

____________3、改写①把540000改写成以“万”作单位的数。___________________________②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。___________________【活动三、巩固提

升】1.八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。2.用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。小数分数百分数0.255312.5%我能学这节课我学到了__________

___________________________________________________________________________________________。好第2课时《数的认识》导学案核心目标1.我能进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2.我能进一步

理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3.我能熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。学习重难点1.重点是进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2.难点是理解因数、倍数、质数、合数等的意义。活动过程【活动一、自

主先学】1、回顾分数、小数的基本性质（1）分数的基本性质是什么？分数的分子和分母同时（）或（）相同的数（0除外），（）的大小不变。例：()()()===83151584383（2）小数的基本性质是什么？在小数的

末尾添上（）或者去掉（），（）的大小不变。①_x0001_例：把下面小数改写成两位小数。0.300=2.5=4.3000=②举例说明：小数点移动位置，小数有什么变化？2、复习倍数与因数①20的因数有，一共有个。②4的倍数有，有个。着重说明：最小最大个数因数倍数【活动二、

合作交流】1、质数与合数①只有（）和（）两个因数的自然数，叫做质数。最小的质数是（）。②除了（）和（）以外，还有别的（），这样的数叫做合数。合数至少有（）个因数。最小的合数是（）。③1既不是（），也不是（）。2、关于2、3、5倍数的特征。①2的倍数特征是：个

位上是()的自然数。是2的倍数的数是偶数，不是2的倍数的数是奇数。②3的倍数特征是：()是3的倍数，这个数是3的倍数。如（）等。③5的倍数特征是：个位上是（）的自然数。如：（）等。3、找公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。12的因数20的因数50以内6的倍数50以内8的倍数

12和20的最大公因数（）6和8的最小公倍数（）你还有其它的方法求出最大公因数和最小公倍数吗？【活动三、巩固提升】1.7□6□既有因数3，同时又是2和5的倍数，这个四位数是（）。2.在0～20中，奇数有（），偶数有（），质数有（），合数有

（），2的倍数有（），3的倍数有（），5的倍数有（）。我能学好这节课我学到了_____________________________________________________________________________________________________。