【文档说明】北师大版数学六年级下册《面的旋转》教案.docx，共(2)页，13.318 KB，由小喜鸽上传

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万金塔小学六年级数学学科教学设计【第一单元第一课时第2页】课题面的旋转课型表达团队成员刘婷婷刘清华姜硕杨媛媛主备人刘清华学习目标1．通过动手操作、观察等活动，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征。2．经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面和体之间的关系，在参与数学活动

中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，提高空间想象能力，发展空间观念教学补改重点难点体会“点、线、面、体”之间的联系，认识和了解圆柱和圆锥的特征。教法学法自主探究教学资源课件教学流程设计意图一、创设情境揭示问题：1.师

：同学们，回忆一下我们原来学过的平面图形有哪些？2.师：请大家再想一想，除了这些平面图形，我们还学过什么样的立体图形？它们是由什么围成的？3.师：面可以围成长方体和正方体，还能围成圆柱和圆锥等几何体。这一单元，我们就来学习圆柱和圆锥。首先，我们来探究面经过旋转后会怎么样。板书课题：面的旋转二

、探究新知建立模型1.探究“点、线、面、体”的关系（1）呈现课本图：风筝、雨刷、转门请学生观察这三幅图，然后在小组里说说发现了什么！学生观察课本图，小组讨论，之后汇报交流。发言预测：①蜈蚣风筝的体节在空中形成一条线②雨刷的摆动形成了半圆形的面长方形的转门在转动时形成

了圆柱（2）师生共同小结：点动成线、线动成面、面动成体2.操作体验“面动成体”（1）长方形的旋转教师引导学生用长方形、三角形纸片、小棒和胶水制作小旗，在制作长方形、三角形小旗过程中快速旋转小棒，观察小棒上的纸通过回忆学过的知识，为探究新知奠定知识基础片在旋转过程中分别形成了什么图形？

汇报结果：长方形旋转后形成了圆柱，三角形旋转后形成了圆锥。（2）其他图形的旋转教师引导学生制作半圆形、梯形、正方形小旗，先预测旋转后形成什么图形，再动手操作，旋转后汇报。学生独立完成课本“想一想，连一连”3.探究圆柱和圆锥的特点（1）出示圆柱和圆锥的图形教师提出观

察要求：请同学们观察这两个图形，想一想这两个图形有什么特点？学生观察圆柱和圆锥，找出特点，并在小组里交流三、巩固应用强化体验1.教材3页练一练1题：上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连（1）学生独立完成。（2）集中汇报。2.教材3页练一练2题：找一找

下面图中的圆柱或圆锥，说说圆柱和圆锥有什么特点。（1）指名回答（2）说一说圆柱和圆锥的特点。四、总结归纳提升经验这节课你学会了什么？经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动，体会面和体之间的关系，提高空间想象能力，发展空间观念】板书设计：面的旋转点动成线线动成

面面动成体圆柱：两个圆形的底面，一个曲面是侧面圆锥：一个圆形的底面，一个曲面是侧面教学回顾与反思：