【文档说明】《2.15 用计算器进行计算》教学设计1-七年级上册数学华师大版.docx，共(4)页，525.892 KB，由小喜鸽上传

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2.15用计算器进行计算一、教学目标1.知识与技能会用计算器进行有理数的混合运算，能用计算器进行复杂运算。2.过程与方法经历探索计算器的使用的活动过程，发展合情推理能力。3.情感态度与价值观使学生领悟到解决问题要按程

序进行，感受使用计算器计算的好处。二、教学重点：1.认识计算器；2.运用计算器进行简单的加、减、乘、除、乘方运算；三、教学难点：运用计算器进行较复杂的混合运算。四、教学过程（一）创设问题情境，导入新课（设计意图：通过实际问题导入新课，引发学生思考的同时，展现计算的复杂

，由此激发学生的学习兴趣，也自然的引出电子计算器的应用）（二）讲授新课，实物演示（设计意图：新课之初，让学生自主观察感兴趣的计算器，找到认识的按键，激发学生的探索之心，然后老师介绍计算器的构成，讲解本节课要运用的常用功能键，为学生之

后学习计算器的使用打好基础）（三）典例精析，强化训练通过经典例题，使学生熟悉计算器的键盘，掌握计算器的使用方法。（设计意图：例1及其练习是简单的加减运算，学生自己就得出了正确的结果，老师再加以肯定，给了学生继续探索的信心和动力。同时，在这个环节中，设置了想一想，

规范了负数的输入方法，直接作用到下面的学习中）（设计意图：例2及其练习设置的是乘除法，有了前面负数的输入方法之后，学生也可以自主得出结果。在这个环节中，加入一个小技巧，需要输入零点几时可以省略前面的零，直接输入点几

，可以提高输入的速度）（设计意图：例3及其练习是四则混合运算，这个环节规范了数据的输入程序，进一步让学生达到熟悉使用计算器的目的，而且更能让学生感觉出计算器带来的方便）（设计意图：例4明确了乘方键的使用方法，而且练习中加入了乘方的混合运算。这一环节也加入了混合运

算中括号的作用，当括号对运算顺序起作用时，必须按顺序输入括号，不能省略）（四）分组比一比，要速度，更要准确（设计意图：前面的学习，学生表示已经掌握了计算器的使用方法，接下来设置了比一比的环节，速度和准确性兼顾，把课堂推向了高潮。学生意犹

未尽的完成了本节课的学习，课下继续完成其他题目）（五）小结1.通过本节课的学习你掌握了什么？2.你还有哪些收获和体会？（设计意图：学生自己思考，自己总结，通过大家的相继补充，加深了本节课的印象，也锻炼了学生的能力）（六）作业（设计意图：给学生思考的空间，完成对本节课的升华）五

、板书设计