【文档说明】北师大版数学五年级下册3.1《分数乘法二》教案1.doc，共(4)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-128742.html

以下为本文档部分文字说明：

分数乘法（一）教学目标：1、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。2、结合画图、推理等方法，理解分数乘整数的算法：把分子和整数相乘的积作为积的分子，分母不变。教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数教学方法：师生共同归纳和推理

教学准备：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入：你知道数学王国有哪些运算吗？今天我们继续研究乘法。板书（乘法。）师：谁能举例说一说，你对乘法的了解。生1:4×5是乘法，他表示5个6相加的和是多少。生2:

9×8是乘法，他不仅表示9个8相加的和是多少，还可以表示8个9相加的和是多少，还能表示9的8倍是多少师：你们理解得很到位。师：想一想，分数乘法与乘法一样？说说你的想法。生1：我觉得差不多，因为他们都有乘法两个字。生

2：我觉得应该有联系，但是有区别，是有关分数的乘法。师：真是善于思考的孩子你们想真正了解分数乘法吗？今天我们就一起来学习分数乘法。【设计意图:通过复习整数惩乘法的意义,过渡到分数乘法的意义】二、讲授新课1、课件出示情境图，

提出问题。2、活动一：想一想，说一说师：先独立思考，然后小组交流（1）小组交流，说一说自己的思考过程。（2）谁来和大家分享一下自己的方法。生1：我不用列式，直接画图表示，一棵小树占一张纸条的51，3个51就是53生2：我用

加法来计算51+51+51=5111++=53生3:我用乘法来计算;535135111515151513==++=++=【设计意图：在交流各自算法的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的

和的简便运算】师：祝贺同学们都能用自己的方法来解决新问题，接着三种方法大家都来讨论，我们选择那种方法更理想呢？(4)请大家开动脑筋，自己编一道用分数乘法解决的问题。同学们，这就是我们今天要学的内容：分数乘法3、课件出示教材第22页第二部分。活动二：

涂一涂，再计算2个73的和是多少？（2）学生自己尝试解决，全班交流。①73+73=76②73×2=73+73=723=76生：2个73相加写成乘法算式就是73×2，按照整数的意义计算，73×2=73+73=723=76。73×2=

73+73=723=76。随机练习：，32×4（3）请大家观察这个过程，你有什么发现？教师和学生总结:分数乘整数的计算方法，只把分子和整数相乘，分母不变。三、巩固练习：做课本试一试1、2题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书

设计：分数乘法3×51=515151++=533×51=515151++=5111++=513=53分数乘整数，只把分子和整数相乘，分母不变。