【文档说明】《第一节 环境对生物的影响》导学案-冀少儿版生物八年级下册.doc，共(2)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1第一节环境对生物的影响导学案[学习目标]1、举例说出影响生物生存的非生物因素。2、举例说出生物之间有哪几种关系。3、举例说出利用控制非生物因素的方法在生产生活中的应用。4、理解人既是生物圈的一分子，又是自然界的强者，人类

已强大到能够影响生物圈的面貌，我们应处理好与生物圈的关系，珍爱生命并与生物和谐发展。5、体验科学探究的过程，养成在科学探究中与人交流合作的习惯。[探究学习]情境导入：一只猫头鹰在树上小憩，树下一大一小两只老鼠针对天敌展开了一段对话。小老鼠问：

“天敌是从天上来的敌人吗？”大老鼠回答：“天敌就是天生与我们作对的敌人!”小老鼠问：“它们可怕吗？”大老鼠回答：“我们斗不过它们，天敌永远是胜利者！”这时猫头鹰飞下来，扑向了两只老鼠，小老鼠垂死前感叹道：“天敌好厉害！”猫头鹰消灭了两只老鼠，

又去大树上休息了。这段天敌视频中的猫头鹰与老鼠之间是什么关系呢？学生：捕食。其实不止猫头鹰与老鼠，任何生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境而生存，并受环境的影响和制约。那么环境对生物有怎样的影响呢？进入我们今天的学习。(板书：环境对生物的影响）众志成城：根据资料探究影响鼠妇生活的环境因素。1

、提出问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、作出假设：.3、设计实验：A____________________B___.。CD.4、完成实验：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、得出结论：_________。6、表达交流：__________。牛刀小试：观察五种生物的形态结构

或生活习性,分析影响每种生物的环境因素。序号名称形态结构或生活习性环境因素1瓶子树树干成瓶状2向日葵花盘朝向太阳3鳄鱼性别决定4鲤鱼浮头25马铃薯叶色泛黄且枯焦[艺海拾贝]：判断6组生物个体之间的关系，并将这6种关

系分为2大类。蚂蚁齐心协力搬薯片军舰鸟争夺巢穴棕熊捕鱼大象和狮子争水源菟丝子吸取其它植物的营养河马和清洁鸟[舌战群儒]1、你采用什么办法可以让夏季才能吃上的蔬菜如番茄，茄子在冬天也能摆到你的餐桌上？2、举例说明农业上怎样利用生物防

治消灭害虫？[慧眼识珠]1、仙人掌适于生活在沙漠里，而不适宜在温暖潮湿的环境中生活，对此起制约的生态因素是（）A.水分B.温度C.阳光D.土壤2、苹果树上不适宜在南方种植，南方地区不利于苹果生长的非生物因素是（）A.温度高B.光照时间短C.水分少D.土壤不肥沃3、在

祖国南方的某高山，山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚下是常绿阔叶林，形成这种状况的主要原因是（）A.阳光B.温度C.水D.土壤4、野马遇到狼群袭击时，总是公野马掩护母野马和小野马先逃走，公野马与母野马和小野马的关系是（）A.种间互助B.

种内互助C.种内斗争D.种间斗争5、大豆与根瘤菌的关系是（）A.共生B.寄生C.竞争D.捕食6、种内斗争和种内互助对物种的影响是（）A.种内互助对种的生存不利B.种内斗争对种的生存不利C.它们都不利于种的生存D.它们都利于种的生存[众里

寻她]分析下列生物现象，选择起主要作用的非生物因素。（1）阳面山坡的小麦比阴面的长得好。（）（2）荒漠地区生物种类稀少。（）（3）柑橘在北方不易存活。（）（4）蛾类夜晚活动。（）[课后小结]