【文档说明】北师大版数学三年级下册第五单元第4节第4课时《练习四（1）》教案.doc，共(3)页，384.000 KB，由小喜鸽上传

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第五单元面积第4节面积单位的换算【第四课时】练习四（1）一、教学目标1．通过复习，使学生加深对周长和面积的理解，以及长度单位、面积单位的理解，能根据需要选择相应的单位。2．运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力。3．提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。二、教学重点1

．加深对长度单位、面积单位的理解；在比较中感悟二者的区别。2．在对比中感受周长与面积的区别。三、教学难点在比较中感悟长度单位、面积单位的区别。四、教学具准备五、教学过程（一）情境引入趣味日记:白天，我们坐在高约4（）的椅子上，每

节课都能认真听讲，并不时举起面积约1（）的小手，积极要求发言，得到老师的表扬时，还不时露出可爱甜美的笑容和几颗面积约为1（）的门牙。到了晚上，睡在面积约为3（）的床上，做着各种古怪离奇的梦。思考：在（）里填上适当的单位。答案：分米、平方

分米、平方厘米、平方米（二）探索新知1．对比分析长度单位、面积单位的不同。（1）我们常用的长度单位有哪些？面积单位有哪些？长度单位：米、分米、厘米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米（2）思考：长度单位与面积单位有哪些不同？①表示的意义不同：也就是应用不同，面积单位是用来测量物体表面或封

闭图形的大小；长度单位是用来测量和计算线段的长短。②表述的形状不同：面积单位表述的是面；长度单位表述的是线段。③单位名称不同：面积单位比长度单位多“平方”两字。④相邻单位间的进率不同：相邻的长度单位间的进率是10，相邻的面积单位间的进率是100。⑤联系：1平方

厘米正方形的边长是1厘米；1平方分米正方形的边长是1分米；1平方米正方形的边长是1米。1厘米<1分米<1米，1平方厘米<1平方分米<1平方米。（3）选择合适的单位名称填空。①一根跳绳长约2（）。②一间卧室的面积约为22（）。③一个铅笔盒

上面的面积约为160（）。④教室的门高约为2（）。⑤一支铅笔长约18（）。⑥正方形手帕的面积约为400（）。答案：米、平方米、平方厘米、米、厘米、平方厘米。（4）填一填。①700平方分米=（）平方米②3000平方厘米=（）平方分米③150厘米

=（）分米④2平方分米=（）平方厘米答案：7、30、15、2002．感受周长与面积的不同。（1）（2）下图中的每个方格代表1平方厘米，你能说出每个图形的面积和周长吗？答案：图1：面积：9平方厘米，周长：12厘米图2：面积：9平方

厘米，周长：14厘米图3：面积：8平方厘米，周长：14厘米发现：面积相同的图形，周长不一定相同；面积不同的图形，周长有可能相同。（三）巩固练习：1．答案：面积：16×4=64（平方米）周长：（16+4）×2=40（米）2

．答案：（1）5×4=20（块）（2）5×5×20=500（平方分米）或（5×5）×（5×4）=500（平方分米）500平方分米=5平方米答：（1）这个客厅共铺了20块地砖。（2）这个客厅的面积有5平方米。今天我们进一步感受了周长和面积、长度

单位和面积单位之间的关系，并解决了一些实际问题。相信同学们今后能把所学知识更多的运用到生活中，为我们解决更多的实际问题。六、板书